In diesem Modul beschäftigen wir uns mit der Wissensverarbeitung. In den ersten beiden Episoden wurde vorgestellt, wie man mit Hilfe von RSS-Feeds den „Informationsströmen“ Herr werden und dank Social Bookmarking sowie Zotero Webfundstücke und Literatur verwalten kann. Die letzte Episode diente dann der Vertiefung des Themas Bloggens und damit der Reflexion von Wissen.
eSTUDI-Netzwerk aktuell
In dieser Woche standen folgende Themen zur Auswahl:
Das zweite Modul beschäftigt sich mit dem Thema „Erfolgreich studieren“ und hält hierbei neben einer Reihe von praktischen Tipps auch ein paar Toolempfehlungen für Euch parat. In dieser eSTUDI-Rundschau möchten wir kurz ein paar allgemeine Infos zum Tutoring geben, ausgewählte Blog-Beträge vorstellen und auf technische Hürden eingehen (z.B. eine Lösung für die Registrierung bei so vielen verschiedenen Diensten).
Hinweise zum Tutoring
Seit dieser Woche unterstützt uns Key-Tutoren eine Gruppe von Studierenden bei der Betreuung Eurer Blogs. Dies wurde auch nötig, da unser Online-Selbstlernangebot inzwischen eine stolze Zahl von 41 angemeldete Blogs vorweisen kann.
Denkt weiterhin daran euren Beiträgen die richtigen Schlagworte zu geben, damit sie richtig bei uns im System eingeordnet werden können!
Fragen könnt ihr wie immer direkt hier im Blog als Kommentar stellen oder im Forum der Seminarguppe.
Blog-Herausforderung der Woche
Immer nur Text? Das ist in einem Blog nicht nötig. Jeder Beitrag kann multimedial aufbereitet werden. Bilder, Videos usw. sind gar nicht so schwierig einzufügen!
Aufgabe: Fügt in eurem nächsten Blog-Beitrag ein Multimedia-Element mit ein (Bild, Video und/oder Audio)!
Wichtig: Wenn ihr Dinge von von fremden Webseiten verwenden wollt, stellt sicher, dass ihr die Erlaubnis bei Werken mit Copyright dazu habt! Verlinkt auf die Quelle bzw. nutzt Werke mit Creative Common Lizenz (und gebt diese an!) oder erstellt einfach selbst Bild, Video oder Ton! (Rechtliche Dinge werden auch noch in einer weiteren eSTUDI-Episode behandelt!)
Challenge accepted?
Evaluation
Bisher hat lediglich ein Viertel an der Evaluation von Thomas Bernhardt teilgenommen. Da repräsentative Aussagen zur Veranstaltung getroffen werden sollen, rufen wir Euch auch in dieser eSTUDI-Rundschau nochmals zur Teilnahme auf.
In diesen beiden Fragebögen geht es zunächst um Eure Lernstrategien und den Einsatz von digitalen Medien. Ihr findet die beiden hier:
In der ersten eSTUDI-Rundschau erwarten Euch wichtige Hinweise zum Peer-Tutoring sowie Lösungsvorschläge für aufgetretene technische Schwierigkeiten. Deshalb bitte sorgfältig durchlesen. Weiterhin stellen wir in dieser Rundschau aktuelle Blog-Beiträge vor und haben eine weitere kleinere Aufgabe, damit Ihr Euch noch ein bisschen mehr mit Eurem Blog anfreunden könnt.
Anschließend möchte sich das eSTUDI-Team kurz bei Euch vorstellen. Zum Schluss rufen wir zur Teilnahme an zwei Fragebögen zu Euren Lernstrategien sowie Euren bisherigen Erfahrung mit digitalen Medien auf.
Ganz schön viel in einem einzigen Beitrag. Auf geht’s!
eSTUDI-Netzwerk aktuell
Vorweg ein paar Zahlen: bisher wurden von knapp 50 auf Stud.IP eingeschriebenen Studierenden sowie 20 Studierenden der Uni Paderborn 24 Blogs angelegt und ähnlich viele Beiträge und Kommentare geschrieben. Ein verhaltener Start bisher, aber das kann ja noch werden! Falls Ihr bisher keinen Blog angelegt habt, könnt Ihr das natürlich noch nachholen. Schaut Euch einfach die Aufgaben für das erste Modul an. Einige Blogs sind auch noch nicht im feedbackr unserer Seminargruppe eingetragen – dies bitte noch nachholen!
Dieser Student ist in Gruppe 1 und bekommt daher in Kalenderwoche 16 zwei Beiträge aus der ersten Woche in Modul A (A1) zugeteilt zum Kommentieren.
In einem Onlineseminar ist die Kommunikation und Interaktion zwischen den Teilnehmenden essenziell, um langfristig motiviert am Seminar teilzunehmen. Daher möchten wir in diesem Semester noch mehr die Interaktion zwischen Euch und Euren Kommilitonen fördern! Hierfür haben wir im feedbackr unserer Gruppe eine Peer-Tutoring-Funktion eingebaut. Mit dieser Funktion teilen wir Euch alle drei Wochen zwei zufällige Beiträge Eurer Kommilitonen zu, die Ihr in dieser Woche – zusätzlich zum Verfassen Eures eigenen Beitrags – kommentieren sollt. Das Seminar wurde von uns dafür in drei Gruppen aufgeteilt. Auf der Seite feedbackr > Aufgabenübersicht könnt Ihr sehen, in welcher Gruppe Ihr seid (schwarzer Rahmen, siehe Bild rechts) und damit in welchen Kalenderwochen (KW) bzw. zu welchen Aufgabenblöcken (A1 usw.) Ihr kommentieren sollt (K bzw. pink).
Was müsst Ihr beim Kommentieren beachten? Für alle Aufgaben gibt es jeweils ein Bearbeitungsfenster bis donnerstags, 12 Uhr. Ruft daher erst nach diesem Zeitpunkt die Seite feedbackr > Blogbeiträge auf, damit feedbackr Euch auch Beiträge zuteilen kann. Ihr seht nun zwei Beiträge aus der Woche, in der Ihr kommentieren sollt. Über den Titel des Blogbeitrages gelangt Ihr auf den Blogbeitrag Eures Kommilitonen bzw. Eurer Kommilitonin. Lest Euch den Beitrag durch und verfasst darunter einen interessanten Kommentar, der nicht nur motiviert sondern bestenfalls zu einer Diskussion anregt. Wechselt anschließend zur feedbackr-Seite Blogbeiträge zurück und fasst in einem Satz zusammen, um was es in dem Beitrag ging. Falls Ihr der Meinung seid, dass der Beitrag in der eSTUDI-Rundschau erscheinen sollte, setzt hierfür das entsprechende Häkchen unter eSTUDI-RS. Falls im Beitrag Fragen aufgetreten sind, die Ihr nicht beantworten konntet, habt Ihr ebenfalls über entsprechende Häkchen die Möglichkeit entweder die Episoden-Guides (= Moderatoren, hierbei handelt es sich um Fachtutoren aus einer parallel stattfindenden Lehrveranstaltung) oder die Key-Tutoren und Dozenten (Administratoren) darauf hinzuweisen. Vergesst nicht anschließend das Ganze zu speichern über „Internes Feedback eintragen“.
feedbackr-Seite Blogbeiträge erklärt
Die Angaben auf der feedbackr-Seite Blogbeiträge sind nur für Euch, die Episoden-Guides und die Key-Tutoren sichtbar. Der jeweilige Kommilitone selbst bekommt das interne Feedback nicht zu sehen. Es ist daher wichtig, dass Ihr nicht vergesst einen Kommentar unter dem Blogbeitrag des Kommilitonen zu setzen!
Blogs der Woche
In den kommenden Wochen werden wir in abwechselnden Kategorien einzelne Beiträge aus unserer eSTUDI-Community näher vorstellen. Auf diesem Weg erhaltet Ihr einen Überblick darüber, was Eure Kommilitonen so alles schreiben.
In dieser Woche haben wir für Euch herausgesucht:
Schlomit möchte Internet und Studium verbinden, um die Arbeit effektiver gestalten zu können.
Tati wurde schon in einem vorherigen Seminar auf den Geschmack gebracht und will nun mehr als nur umherzusurfen!
Steffi kennt schon so einiges und interessiert sich vor allem für Zeitmanagement.
Phillip möchte mit Google nicht nur unprofessionell herumsuchen, sondern auch fortgeschritten arbeiten können!
Jan nutzt zwar das Internet täglich. Trotzdem gibt es noch Unerforschtes, was er nun erforschen will!
Torben möchte sich insbesondere mit der Informationsbeschaffung beschäftigen!
Wissen gut verwalten und Informationen erfolgreich beschaffen stehen ganz oben auf der Liste Philips Erwartungen.
Christine ist schon sehr aktiv im Internet unterwegs, allerdings nutzt sie bisher kaum etwas davon für ihr Studium.
Pandenhir sucht hilfreiche Tipps für die Recherche!
Gratulation an alle anderen zum allerersten Blog!
Technische Hürden
1. Wie bereits erwähnt, gab es bei manchen Schwierigkeiten den Blog im feedbackr einzutragen. Wir haben für Euch einen kleinen Screencast mit den vier wichtigsten Schritten zu Beginn erstellt:
2. Bitte vergesst nicht, bei all Euren Beiträgen immer das jeweilige Schlagwort anzugeben. Andernfalls kann im feedbackr keine ordentliche Zuordnung Eurer erledigten Aufgaben stattfinden. Falls Ihr dies für Euren ersten Beitrag vergessen habt, könnt Ihr das wie folgt nachholen: geht im Dashboard Eures Blogs auf alle Artikel, wählt den Beitrag zum Bearbeiten aus. Auf der rechten Seite könnt ihr unter Schlagworte das passende Schlagwort ergänzen (in dieser Woche war das Modul_A-R). Klickt nun noch unter Veröffentlichen auf Aktualisieren. Nun wird im feedbackr Euer Beitrag nachträglich zugeordnet.
3. Falls Ihr noch keinen Kommentar erhalten haben solltet, liegt das wahrscheinlich daran, dass der Kommentar zunächst von Euch moderiert werden muss. Ihr könnt direkt auf Eurem Blog-Dashboard im Widget „Letzte Kommentare“ erfahren, ob Ihr einen Kommentar erhalten habt und Ihn von dort aus genehmigen (einfach mit dem Mauszeiger über den Kommentar fahren und genehmigen). Wenn Ihr in Zukunft Kommentare direkt erscheinen lassen wollt, entfernt Ihr das Häkchen unter Einstellungen > Diskussion > „Bevor ein Kommentar erscheint, muss der Autor bereits einen genehmigten Kommentar geschrieben haben.“
Blog-Herausforderung der Woche
An dieser Stelle werden unregelmäßig Aufgaben gestellt, die helfen sollen sich mit den Funktionen des Blogs auseinanderzusetzen und ihn somit besser kennen und benutzen zu lernen. Durchsucht Euren Blog bzw. das Dashboard Eures Blogs für die Lösung. Ihr braucht Hilfe? Schreibt einen Kommentar! Entweder hier im Seminarblog oder bei Kommilitonen! Sucht im Netz. Ihr habt die Lösung? Verbreitet sie! Vernetzt euch! Alles ist erlaubt!
Die Aufgabe für diese Woche lautet: Ändert das Design Eures Blogs und wählt ein neues Theme, dass euch gefällt!
Challenge accepted?
Das eSTUDI-Team stellt sich vor
Seminarleiter
Karsten D. Wolf
Karsten D. Wolf ist Juniorprofessor am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind didaktische Gestaltung und Evaluation multimedialer, partizipativer Lernumgebungen, E-Assessment, Online-Communities sowie die Mediatisierung von Bildung.
Ihre Key-TutorInnen
Stefan Neitzel
Stefan studiert Pflegewissenschaft und Politik und war eigentlich schon immer an allen aktuellen Entwicklungen rund um Computer & Internet interessiert, so dass das er auch dem Web 2.0 enthusiastisch gegenüberstand und immer noch steht. Im zweiten Semester hat er dann in einem Seminar entdeckt, dass zum Thema Web 2.0 & Lernen an unserer Uni viel gemacht wird. Für ihn, als angehender Lehrer, war das natürlich besonders interessant, so dass er beschlossen hat der Sache weiterhin als Tutor verbunden zu bleiben.
Jaci Eidemann
Jaci studiert Erziehungswissenschaft und hat schon in den vergangenen Semestern als Tutorin am eStudis-Seminar teilgenommen. Erste professionelle Einblicke in die Welt der Computer und des Internets konnte sie im Bachelorstudium in den Modulen „Medienästhetik“ und „Kommunikations- und Medienwissenschaft“ gewinnen. Mittlerweile hat sie sich auch gut im Web2.0 eingelebt und freut sich darauf viel Neues zu lernen und natürlich die Lernenden als Tutorin zu unterstützen.
Evaluation & wissenschaftliche Betreuung
Thomas Bernhardt
Als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen beschäftigt sich Thomas mit dem Einsatz internetbasierter Werkzeugen im Bildungskontext. Hierbei interessiert ihn insbesondere die Integration von Web-2.0-Tools in die persönliche Lernumgebung. Er schreibt regelmäßig auf dem E-Learning-2.0-Blog.
Dieses Online-Seminarangebot ist zugleich Teil seines Promotionsvorhabens. Thomas wird das Seminar wissenschaftlich betreuen sowie mit Hilfe von Fragebögen zu Beginn und am Ende der Veranstaltung evaluieren. Es wäre toll, wenn Ihr Ihn hierbei unterstützen würdet!
Fragebögen zu Lernstrategien & Medienkompetenz
Diese Woche wird es zwei und am Ende des Seminars einen Fragebogen geben. Innerhalb des ersten Fragebogens soll mehr darüber in Erfahrung gebracht werden, wie Ihr im Studium lernt, damit die kommenden Episoden noch besser an Eure Anforderungen angepasst werden können. Außerdem wird es Fragen zum Seminar selbst geben.
In dieser letzten eSTUDI-Rundschau in unserem Online-Selbstlernangebot möchten wir ausgewählte Blogbeiträge mit Euren Abschlussrefelxionen zu den Lernprojekten vorstellen. Außerdem werden die Gewinner der Fragebogenaktion bekanntgeben sowie erste Ergebnisse des Fragebogen selbst präsentiert.
eSTUDI-Netzwerk aktuell
Norman konnte leider keine der vorgestellten Tools für sein Lernprojekt nutzten, hat aber seine Lesezeichenleiste mit vielen Links für sein weiteres Studium gefüttert.
Svenja hat sich stets über Rückmeldungen und weitere Anregungen gefreut und ihr Lernprojekt „die erste Hausarbeit“ ist abgegeben.
Nach anfänglichen Schwierigkeiten hat sich Sarah Helena gut mit Zotero angefreundet.
Julia würde insbesondere Studenten aus dem 1. Semester das Seminar empfehlen.
Wer suchet der findet (nicht immer alles gleich)! Elisabeth hat besonders das Modul zur Recherche im Internet gefallen.
Marie-Christin hätte sich noch mehr Anleitungen und Aufgaben darüber gewünscht, wie man den Grundstein für ein ePortfolio legen kann. Außerdem würde sich über mehr Kommunikation unter den Teilnehmern freuen.
Marie-Theres würde das Seminar weiterempfehlen, da es sehr interessant ist wie ein online Seminar abläuft.
Fu fehlte häufig die Motivation und er hätte sich ein anderes Thema gewünscht an dem man die Tools erproben kann.
Yasemin hat sich über die neuen Tools gefreut, als es dann jedoch zur Sache ging verließ sie sich sicherheitshalber lieber auf Althergebrachtes.
Jennifer würde sich eine leichtzugängliche Austauschplattform für die Teilnehmer wünschen.
Luka hat zwar nicht all zu viele neue Rezepte, aber ist mit dem Seminar trotzdem zufrieden!
Für Janinas Klausur war direkt nicht so viel dabei, aber ihr werden einige Dinge im Studium sicher helfen.
Rebecca kann einiges an Tools aus dem Seminar mitnehmen, auch wenn es manchmal recht viel war.
Ingos Erwartungen haben sich „im hohen Maße erfüllt“
Blanca fragt sich schon, wie man die Inhalte für die B.A.-Arbeit nutzen kann.
Gewinner der Fragebogen-Aktion
Zur stetigen Verbesserung der Qualität eines Seminars ist es ungemein wichtig, Evaluationen durchzuführen und umso erfreulicher ist es, dass viele (insgesamt 11!) von euch die beiden Fragebögen zu Beginn und den einen am Ende der Veranstaltung ausgefüllt haben. Wie versprochen, möchten wir uns hierfür bei euch mit der Auslosung von drei Amazon-Gutscheinen im Wert von je 10 Euro bedanken!
Die drei Gewinner, die alle drei Fragebögen ausgefüllt haben, wurden von einer neutralen Glücksfee gezogen.
Es sind:
Herzlichen Glückwunsch an die Gewinner, die nun per Mail informiert werden!
Die Evaluation
Wie versprochen, hier erste Ergebnisse aus der Erhebung (N=15 Studierende):
Zum Bloggen
9 von 15 haben einmal pro Woche einen Beitrag geschrieben, 2 sogar mehrmals pro Woche
7 von 15 haben mehrmals pro Woche Beiträge gelesen, 3 mehrmals pro Woche
nur 2 von 15 haben mehrmals pro Woche Kommentare gesetzt, 7 zumindest einmal pro Woche, 4 nur alle zwei Wochen
allerdings 8 von 15 haben einmal pro Woche Kommentare gelesen und 2 mehrmals
und schließlich motiviert es alle Kommentare (14 von 14) zu erhalten
2 von 15 haben einmal im Monat einen Pingback durch Verlinken zu Beiträgen anderer Blogs erzeugt, 12 weniger als einmal im Monat
pro Woche wurde im Schnitt 3,75 h ins Seminar investiert, hiervon nahm das Bloggen 1 h in Anspruch (2 haben deutlich mehr Zeit investiert)
für 7 von 14 wurde das Interesse an Blogs geweckt und die Erwartungen an das Führen eines Blogs erfüllt (11 von 14), aber nur 3 würden es weiter im Studium einsetzen
11 von 14 hatten nicht das Gefühl ins Leere zu schreiben, jedoch hatten 3 dieses Gefühl
Zum Seminar
9 von 15 gaben an kurz vor/nach Ende des Bearbeitungszeitraums die Fragen zu beantworten, 8 in der Freizeit, 5 irgendwann im Laufe der Woche und nur eine/r kurz nach Veröffentlichung der Aufgabe (Mehrfachnennungen waren möglich)
nur 3 von 15 haben den Seminarblog abonniert und sind so über neue Inhalte informiert worden, weitere 4 haben hierfür den Aktivitätsstream von UBlogs und 6 der Gruppe genutzt, letztlich haben 6 einfach regelmäßig den Seminarblog in der Hoffnung auf neue Inhalte aufgerufen
Info über neue Beiträge in den Blogs der Kommilitonen bekommen: 10 über eSTUDI-Rundschau, 2 über den Aktivitätsstream von UBlogs, 2 über den Aktivitätsstream der Gruppe, 2 über RSS-Abonnement, 4 über regelmäßigen Besuch der Blogs, 4 über Zufallsblogfunktion (Mehrfachnennungen waren möglich)
10 von 14 sind mit der Unterstützung ihres Lernprojektes zufrieden, immerhin die Hälfte denkt, dass die Dokumentation auch zu dessen Erfolg beigetragen hat
für 13 von 14 wurden die Erwartungen an das Seminar erfüllt; für 1 leider nicht, da er/sie sich „eine deutlich tiefere Einführung in Methoden gewünscht“ hat
Lernziele
es ist erfreulich, dass die Lernziele für fast alle erreicht wurden:
Grundregeln der Medienkompetenz diskutieren können: 9 von 14 zumindest erreicht, diese im Studium einsetzen: 10 von 14 zumindest erreicht
Lernen selbst organisieren: 13 von 14 zumindest erreicht; Lernen mit Web-Anwendungen zielorientiert unterstützen: 11 von 14 zumindest erreicht
Werkzeuge hinsichtlich ihrer Tauglichkeit für das Studium bewerten: 13 von 14 zumindest erreicht
eigene Lerntechniken und -strategien erkennen: 10 von 14 zumindest erreicht; diese hinsichtlich ihrer Eignung für bestimmte Einsatzgebiete überprüfen: 10 von 14 zumindest erreicht und diese mit neuen anreichern und erfolgreich umsetzen: 11 von 14 zumindest erreicht
Feedback
von Außenstehenden: 7 nie, 2 selten, 1 regelmäßig, Rest k.A.
von den Kommilitonen: 2 nie, 7 selten, 3 regelmäßig, Rest k.A.
vom Dozenten: 5 nie, 3 selten, 2 regelmäßig, 1 häufig, Rest k.A.
von den Tutoren: 11 regelmäßig, 4 häufig
Wichtigkeit der Feedbackmöglichkeit durch Dozenten/Tutoren: 10 von 14 Kommentar im eigenen Blog, 8 im Seminarforum, 9 via E-Mail, 8 Face-to-Face, 6 im Seminarblog; Chat, VoIP & Telefon spielen untergeordnete Rolle
Seminarmedien
Nutzungshäufigkeit:
Seminarblog: 1 von 14 täglich, 4 mehrmals pro Woche, 9 zumindest einmal pro Woche
UniBremenlogs: 3 von 14 mehrmals pro Woche, 7 zumindest einmal pro Woche, Rest seltener
Seminargruppe mit Forum: 4 von 14 einmal pro Woche, 3 einmal alle zwei Wochen, 5 einmal im Monat, Rest seltener
Stud.IP-Kurs: 2 von 14 mehrmals pro Woche, 1 einmal pro Woche, 3 alle zwei Wochen, Rest seltener
YouTube-Kanal: 2 von 14 mehrmals pro Woche, 5 einmal pro Woche, Rest seltener
Twitter-Kanal wurde nur selten besucht
Wichtigkeit Episoden-Bestandteile:
Lernvideos: für 13 von 14 zumindest wichtig
Videos zur Vertiefung: für 10 von 13 zumindest wichtig
Literatur zu Vertiefung: nur für 2 von 14 zumindest wichtig
weiterführende Internetquellen: für 8 von 13 zumindest wichtig
empfohlene Werkzeuge: für 11 von 14 zumindest wichtig
für 9 von 13 haben Lernvideos ausgereicht, um Inhalte zu erschließen
für 11 von 13 waren die weiterführenden Internetlinks hilfreich
3 hätten sich mehr Literatur zur Vertiefung gewünscht
11 von 14 hätte auch auf die vertiefenden Videos verzichten können
für 10 von 14 war es ok, dass man den Dozenten nicht in den Lernvideos gesehen hat
nur 2 fanden die Lernvideos unpersönlich
9 von 13 sind der Meinung, dass die eSTUDI-Rundschau die Kommunikation im Seminar gefördert hat
für 13 von 15 haben die Seminaraufgaben zum Reflektieren beigetragen
Vielen Dank für euer Feedback! Wir werden alle Eure Hinweise und Anregungen gründlich auswerten und in die Vorbereitungen des kommenden Semesters einfließen lassen.
Das Ende
Das eSTUDI-Team, bestehend aus Prof. Dr. Karsten D. Wolf, den Key-TutorInnen Jaci und Stefan, einer Gruppe von studentischen Tutoren aus einem anderen Seminar sowie Thomas Bernhardt als wissenschaftlicher Betreuer, möchte sich recht herzlich für Euer Engagement über die letzten Wochen bedanken! Es hat uns wirklich Spaß gemacht Euren Lernprozess zu begleiten
Hier wieder einige Eurer gemachten Erfahrungen. Viele Teilnehmende machten hier ihre ersten Schritte, viele kannten diese Dienste aber auch schon länger und konnten hier ihre Erfahrungen einbringen.
eSTUDI-Netzwerk aktuell
zotero macht alle froh?
Sarah_Helena und Yasemin haben Probleme mit dem Speichern bei Zotero und finden das Tool auch zu unübersichtlich. Hat jemand nützliche Tipps für die beiden?
Besonders nützlich findet Marie-Theres, dass es möglich ist Zotero mit MS-Office zu verknüpfen
Fu setzt große Hoffnung in Zotero und die Organisationsmöglichkeiten von Onlinequellen
Diigo ebenso?
Dominik ist begeistert von Diigo, es ist leicht, verständlich und sehr nützlich
Rebeccsa tauscht Lesezeichenleiste und Exceltabellen gegen Onlineorganisation bei Diigo
Marie Christin ist dank Diigo auch ohne Laptop nicht mehr am Weiterarbeiten gehindert und lässt das Zettelchaos hinter sich
Besonders erwähnenswert
Ihr möchtet Zotero mit Chrome nutzten und wisst nicht wie? Kein Problem, denn Marc hat eine sehr ausführliche Anleitung verfasst.
Diigo? Delicious? Zotero oder doch Mr.Wong? Julia macht den großen Vergleich und kürt Diigo zum Sieger. Sie fragt sich jedoch wie man auch in PDF-Dateien Markierungen setzen kann. Weiß jemand Rat?
Das Modul C widmet sich dem Thema „Informationen sammeln“. Es wurde vorgestellt, wie man seinen Vorlesungsbesuch erfolgreich gestaltet, wie man über Google & Co. das findet, was man sucht und was Twitter mit „Informationsströmen“ zu tun hat. Diese eSTUDI-Rundschau wirft nun einen Blick auf eure Erfahrungen mit der Informationssammlung.
eSTUDI-Netzwerk aktuell
In dieser Woche standen folgende Themen zur Auswahl:
Wie effektiv gestalten sich Ihre Vorlesungsbesuche? Nehmen Sie viel mit? Was könnten Sie verbessern?
Wie zufrieden sind Sie mit Ihren Suchstrategien? Warum sind Sie (nicht) erfolgreich? Was können Sie verbessern?
„Warte gerade auf den ICE.“ „Jetzt erstmal ne Tasse Kaffee!“ „Das Wetter war auch schon besser.“ „Guten Morgen Twitterverse!“ – Ist Twitter wirklich nur Bla-Bla-Bla? Verfolgen Sie Tweets über die Twittersuche anhand von Hashtags, z.B. zu Stuttgart 21, Streetview oder einem anderen Trending Tonic oder richten Sie sich einen eigenen Twitter-Account ein. Schildern Sie Ihre Erfahrungen im Blog.
Für Bastler: In Episode 2 des Modul C wurde die Möglichkeit gezeigt auf YouTube seine eigene Suchgeschichte zu erstellen. Überlegen Sie sich ein interessantes Thema und erstellen Sie Ihre eigene Geschichte.
Blogs der Woche
Vorlesungsbesuch
Sarah-Helena hat nur drei Vorlesungen, aber alle beginnen morgens um acht und so liegt ihr größtes Problem im Kampf mit der Müdigkeit am frühen Morgen.
Bei Svenja werden Notizen nicht erst wieder zur Klausur ausgegraben, sondern vor jeder Vorlesung noch einmal durchgelesen
Das Internet als Funzel?
upb-tfuest stimmt Herrn Lobo zu, es gibt viel Müll im Internet. Nicht vergessen werden darf dabei jedoch, dass selbiger auch eine Menge Müll produziert.
Twitter
Yasemin wurde bereits für das Twittern benotet. Lest selbst welche Erfahrungen sie dabei gemacht hat…
Dominik freut sich über aktuelle Informationen. Er stellt aber auch fest, dass es schwer ist im ganzen Gezwitscher den Überblick zu behalten.
Für Sandra ist Twitter eine gute Alternative zur Klatschpresse.
Wieder nicht in der eSTUDI-Rundschau gelandet?
Bitte habt Verständnis, dass wir nur die Beträge berücksichtigen können, die die Bearbeitungszeiträume für die Aufgaben einhalten. Diese enden stets am Donnerstag, 12 Uhr einer Woche, damit wir Freitag Zeit haben die Rundschau zusammenzustellen.
Und hier nochmal unser Aufruf zum Kommentieren: Es ist immer schön, nicht ins Leere zu schreiben, sondern gelesen zu werden. Nutzt also die Chance, die anderen eSTUDI’s durch Kommentare zu motivieren und zu inspirieren.
Technische Hürden
Wenn Ihr weitere technische Schwierigkeiten oder Fragen haben solltet, stellt sie einfach in unserem Forum oder besser gleich auf der Support-Seite ein.
Wir hoffen, Ihr könnt in den vorliegenden Lernprojekten Gemeinsamkeiten und Überschneidungen entdecken, Mitstreiter gewinnen oder Neugierde entwickeln. Kommentiert fleißig bei Euren Kommilitonen und denkt auch daran, dass Ihr die Beiträge hier im eSTUDI-Blog auch kommentieren könnt! Falls Ihr noch keinen Idee für ein Lernprojekt habt, hier gibt es zahlreiche Beispiele aus den vorherigen Semestern.
Schriftliche Arbeiten
Melanie nimmt das Seminar zum Anlass, um erste Strukturen für die Bachelorarbeit zu entwickeln.
Dominik schreibt eine Hausarbeit zur Einführung in die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens.
Sandra widmet sich dem spannenden Thema „Bildung und soziale Ungleichheit“.
Eine Hausarbeit zur Einführung in die politikwissenschaftlichen Arbeitstechniken steht für Marie-Christin in diesem Semester an.
Sarah-Helena verfasst ihre erste Hausarbeit und widmet sich dem Thema Sterben und Tod.
Auch für Svenja ist es die erste Hausarbeit. Sie schreibt über „therapeutische und präventive Maßnahmen bei suizidgefährdeten Erwachsenen“.
Marie-Theres, Yasemin und Upb-tfuest haben sich auch für eine Hausarbeit entschieden aber noch kein Thema festgelegt.
Klausurenlernen
Bianca schreibt eine Klausur in Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie.
Janina widmet sich dem Thema Deskriptive Statistik.
Carola beschäftigt sich mit Rechenmethoden 1 und würde sich freuen ein paar Verbündete oder gar Mathe-Asse kennenzulernen.
Rebecca lernt für Gesundheitsökonomie und hat eine Menge Literatur zu durchforsten.
Lecker, lecker! Luka widmet sich dem Thema Kochen, Rezepte und gesunde Ernährung.
Daniel hat sich vorgenommen die Themenbereiche, Methoden und Anwendungen aus dem Seminar zu reflektieren.
Volkan beschäftigt sich mit dem Thema „die vernetzte Welt“ und vernetzt seine PLE.
Das Lernprojekt der Woche…
Ingo hat sich als Projekt vorgenommen die „Informationsflut für Studienanfänger“ zu bewältigen und hat schon jetzt große Fortschritte erzielen können!
Technische Hürden
Bitte denkt an die Unterscheidung zwischen Artikel und Seiten. Artikel sind dynamisch zu verstehen und besitzen stets ein Datum. Auf eurer Startseite rutschen sie mit jedem neuen Artikel eins weiter nach unten. Seiten hingegen sind statisch und zu jeder Zeit leicht auffindbar. Sie eignen sich für allgemein bzw. dauerhafte Informationen, wie z.B. um was es in eurem Lernprojekt geht. Zur Unterscheidung auch nochmal der Hinweis auf unsere Support-Seite, auf der ihr Tutorials zu den unterschiedlichen Bestandteilen eines Blogs findet.
Evaluation
Bisher hat die Hälfte an der Evaluation von Thomas Bernhardt teilgenommen. Vielen Dank hierfür! Ihr könnt noch bis zum 30. November an der Umfrage teilnehmen:
Unter allen TeilnehmerInnen, die beide Fragebögen zu Beginn und den einen am Ende des Seminars ausfüllen, verlost Thomas drei Amazon-Gutschein im Wert von 10 Euro sowie Sachpreise.
In der ersten eSTUDI-Rundschau werden wir über den Start des Seminars berichten: Was sind Eure Erwartungen? Welche Erfahrungen bringt Ihr mit? Welche technischen Schwierigkeiten gab es zu Beginn? Anschließend möchte sich das eSTUDI-Team kurz bei Euch vorstellen. Zum Schluss gibt es zwei Fragebögen zu Euren Lernstrategien sowie Euren bisherigen Erfahrung mit digitalen Medien.
eSTUDI-Netzwerk aktuell
Vorweg ein paar Zahlen: bisher wurden von knapp 60 auf Stud.IP eingeschriebenen Studierenden ca. 25 Blogs angelegt und ähnlich viele Beiträge und Kommentare geschrieben. Ein guter Schnitt für die erste Woche! Einige Blogs sind noch nicht im feedbackr unserer Seminargruppe eingetragen – dies bitte noch nachholen!
Blogs der Woche
In den kommenden Wochen werden wir in abwechselnden Kategorien einzelne Beiträge aus unserer eSTUDI-Community näher vorstellen. Auf diesem Weg erhaltet Ihr einen Überblick darüber, was Eure Kommilitonen so alles schreiben.
In dieser Woche haben wir für Euch herausgesucht:
Luka ist kein Freund von statischen Vorlesungen und freut sich auf die neue Form des Lernens in der Veranstaltung.
Francis geht es ähnlich. Er freut sich auf die andere Art des Lernens und auf das Bloggen.
Wer suchet, der findet? Janina und Sandra hoffen im Seminar Neues zum Thema Recherche im Internet zu erfahren.
Agne, Annalee und Dominik wollen lernen wie man die Dienste des Web 2.0 sinnvoll im Studium einsetzen kann.
Bianca ist froh auch im Auslandssemester ein paar Creditpoints sammeln zu können und dabei hoffentlich auch noch etwas Sinnvolles zu lernen.
Gratulation an alle anderem zum allerersten Blog!
Technische Hürden
1. Wie bereits erwähnt, gab es bei manchen Schwierigkeiten den Blog im feedbackr einzutragen. Wir haben für Euch einen kleinen Screencast mit den vier wichtigsten Schritten zu Beginn erstellt:
2. Falls Ihr noch keinen Kommentar erhalten haben solltet, liegt das wahrscheinlich daran, dass der Kommentar zunächst von Euch moderiert werden muss. Ihr könnt direkt auf Eurem Dashboard im Widget „Letzte Kommentare“ erfahren, ob Ihr einen Kommentar erhalten habt und Ihn von dort aus genehmigen (einfach mit dem Mauszeiger über den Kommentar fahren und genehmigen). Wenn Ihr in Zukunft Kommentare direkt erscheinen lassen wollt, entfernt Ihr das Häkchen unter Einstellungen > Diskussion > „Bevor ein Kommentar erscheint, muss der Autor bereits einen genehmigten Kommentar geschrieben haben.“
Das eSTUDI-Team stellt sich vor
Seminarleiter
Karsten D. Wolf
Karsten D. Wolf ist Juniorprofessor am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind didaktische Gestaltung und Evaluation multimedialer, partizipativer Lernumgebungen, E-Assessment, Online-Communities sowie die Mediatisierung von Bildung.
Ihre Key-TutorInnen
Stefan Neitzel
Stefan studiert Pflegewissenschaft und Politik im siebten Semester und war eigentlich schon immer an allen aktuellen Entwicklungen rund um Computer & Internet interessiert, so dass das er auch dem Web 2.0 enthusiastisch gegenüberstand und immer noch steht. Im zweiten Semester hat er dann in einem Seminar entdeckt, dass zum Thema Web 2.0 & Lernen an unserer Uni viel gemacht wird. Für ihn, als angehender Lehrer, war das natürlich besonders interessant, so dass er beschlossen hat der Sache weiterhin als Tutor verbunden zu bleiben.
Jaci Eidemann
Jaci studiert Erziehungswissenschaft im ersten Mastersemester und hat schon im vergangenen Semester als Tutorin am eStudis-Seminar teilgenommen. Erste professionelle Einblicke in die Welt der Computer und des Internets konnte sie im Bachelorstudium in den Modulen „Medienästhetik“ und „Kommunikations- und Medienwissenschaft“ gewinnen. Mittlerweile hat sie sich auch gut im Web2.0 eingelebt und freut sich darauf viel Neues zu lernen und natürlich die Lernenden als Tutorin zu unterstützen.
Evaluation & wissenschaftliche Betreuung
Thomas Bernhardt
Als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen beschäftigt sich Thomas mit dem Einsatz internetbasierter Werkzeugen im Bildungskontext. Hierbei interessiert ihn insbesondere die Integration von Web-2.0-Tools in die persönliche Lernumgebung. Er schreibt regelmäßig auf dem E-Learning-2.0-Blog.
Dieses Online-Seminarangebot ist zugleich Teil seines Promotionsvorhabens. Thomas wird das Seminar wissenschaftlich betreuen sowie mit Hilfe von Fragebögen zu Beginn und am Ende der Veranstaltung evaluieren. Es wäre toll, wenn Ihr Ihn hierbei unterstützen würden!
Fragebögen zu Lernstrategien & Medienkompetenz
Diese Woche wird es zwei und am Ende des Seminars einen Fragebogen geben. Innerhalb des ersten Fragebogens soll mehr darüber in Erfahrung gebracht werden, wie Ihr im Studium lernt, damit die kommenden Episoden noch besser an Eure Anforderungen angepasst werden können. Außerdem wird es Fragen zum Seminar selbst geben.
Beide Fragebögen können bis zum 25. November 2011 ausgefüllt werden!
Mitmachen lohnt sich übrigens auch: Unter allen TeilnehmerInnen, die beide Fragebögen zu Beginn und den am Ende des Seminars ausfüllen, werden drei Amazon-Gutschein im Wert von je 10 Euro verlost!
Das letzte Modul in diesem Selbstlernangebot beschäftigt sich mit der Online-Kommunikation sowie dem Netzwerken. In der vorletzten eSTUDI-Rundschau werden wir uns wieder einige Beiträge von Euch herauspicken und in großer Runde vorstellen.
eSTUDI-Netzwerk aktuell
In dieser Woche standen folgende Themen zur Auswahl:
Wo sehen sie Potenziale und wo Risiken beim online kommunizieren für sich selbst?
Kommunizieren sie online lieber synchron oder asynchron? Woran liegt das ihrer Meinung nach?
War es für sie ok, auf Blogs geduzt zu werden?
Schauen Sie sich die Folge „Mobile Communities“ des Elektrischen Reporters aus Episode G-2 an. Würden sie selbst einen der vorgestellten Services nutzen? Warum? Wo sehen sie Gefahren?
Welche Auswirkungen wird ihrer Meinung nach die zunehmend online stattfindende Kommunikation auf unser Miteinander haben?
Gibt es für sie einen Unterschied zwischen Freunden auf Facebook und Freunden im realen Leben?
Wollen Männer in Socialnetworks alle nur das eine? Ninas Feldforschung bringt die Wahrheit ans Tageslicht.
Evaluation des Selbstlernangebotes
Der zu Beginn der Woche an Sie herangetragene, abschließende Fragebogen wurde bereits von gut der Hälfte der aktiven SeminarteilnehmerInnen ausgefüllt. Falls Ihr bisher noch nicht zum Ausfüllen des Fragebogens gekommen sein sollten, würden wir uns freuen, wenn Ihr dies unter folgendem Link noch nachholen würdet (bis zum 27. Juli 2011):
Sagt uns Eure Meinung und verbessert somit nachhaltig die Qualität dieses Selbstlernangebotes! Als kleinen Anreiz werden unter all denjenigen, die beide Fragebögen zu Beginn und diesen letzten ausgefüllt haben, drei 10-Euro-Gutscheine für Amazon sowie Sachpreise. Die Gewinner werden per Mail kontaktiert und in der letzten eSTUDI-Rundschau (voraussichtlich am 29. Juli 2011) hier im Blog bekannt gegeben.
Technische Hürden
Wenn Ihr technische Schwierigkeiten oder Fragen haben solltet, stellt sie einfach in unserem Forum oder besser gleich auf der Support-Seite ein.
Die Darstellung von Ergebnissen war das Thema dieses Moduls. Wir haben uns mit Prüfungen, Präsentationen und der Selbstdarstellung im Netz befasst. In dieser Woche habt Ihr Euch ein Werkzeug zur Prüfungsvorbereitung oder zum Präsentieren genauer angeschaut und hinsichtlich seiner Tauglichkeit für Eurer Lernprojekt beurteilt. Einen Auszug Eurer Arbeiten möchten wir Euch hier gerne präsentieren.
eSTUDI-Netzwerk aktuell
Aufruf an alle
Lisa-Marie kann Karteikarten nicht so richtig in ihr Lernprojekt einbinden – und bittet um Ideen.
Verena vermisst beim Pendeln eine Offline-Funktion bei Cobocards. Kennt jemand ein hübsches Karteikartenwerkzeug zur on- und offline Nutzung, welches Verena die Zugfahrt verkürzt?
Gute Karten für Cobocards und co
Kristina findet endlich ein Programm, das sie begeistert: Cobo Cards machen es möglich!
Lennart analysiert Cobocards bezüglich seines Sprachenprojektes.
Nina legt den Teufel auf Eis und lässt sich von ihrem Diva-Drucker terrorisieren.
Ann lernt mit mindpicnic in Indonesien Englisch. Doch das ist natürlich nicht alles, was sie am anderen Ende der Welt macht. Auf ihrem Blog erwarten euch tolle Berichte und faszinierende Bilder.
Prezi, Zoho, Google begeistert
… nicht nur – Jonas hat sich Prezi angeschaut, er sagt: Powerpoint oder Impress schlägt es nicht. Kann jemand ihn überzeugen?
Torben ist überrascht: Google Präsentation ist praktisch und einfach, Nachteile kann er nicht erkennen.
Zoho oder Google? Lena macht den Präsentationstool-check.
Dominik macht sich Sorgen, ob Prezi nicht zu sehr verwirrt.
Technische Hürden
Wenn Ihr technische Schwierigkeiten oder Fragen haben solltet, stellt sie einfach in unserem Forum oder besser gleich auf der Support-Seite ein.
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