Schlagwort-Archive: eSTUDI-Rundschau

eSTUDI-B2 | Lernprojekte

SoSe13, , , ,

Neben den Lernprojekten erwarten euch in dieser #eSTUDI-Rundschau ein Tooltipp, eine neue Blog-Herausforderung sowie zwei Aufrufe: Unterstützung bei unserer MOOC-Bewerbung sowie Teilnahme an der Evaluation.

In dieser Woche habt ihr eure Lernprojekte konkretisiert. Wir hoffen, ihr könnt in den vorliegenden Lernprojekten Gemeinsamkeiten entdecken, Mitstreiter gewinnen und Neugierde entwickeln. Kommentiert fleißig bei Euren Kommilitonen und denkt auch daran, dass ihr die Beiträge hier im #eSTUDI-Blog kommentieren könnt 😉

Schriftliche und mündliche Arbeiten

Judith schreibt eine Hausarbeit zum Thema „US-amerikanische Militärpropaganda im Irakkrieg. Das Beispiel des Embedded Journalism“. Sie hat Ziele, Gefahren und Chancen formuliert.

Simon verfasst eine Hausarbeit zum Thema „Anwendung der Psychoanalyse auf die Figur des Norman Bates in Alfred Hitchcocks ‚Psycho'“. Es ist seine erste überhaupt. Viel Erfolg!

Janett begleitet in ihrem Lernprojekt das Anfertigen ihrer Bachelorthesis. Das Thema lautet „Zusammenhang zwischen Medienkonsum und psychischen Auffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter“

Frank bereitet sich auf ein Referat vor, verrät aber noch nicht das Thema 😉

Klausurenlernen

Hoang bereitet sich für eine Klausur in „Regelungstechnik“ vor. Diese steht in drei Monaten an und noch fehlen im Lernkameraden. Kennt ihr jemanden?

Auch Mareike bereitet sich für eine Klausur vor. Hier ist es die zur Vorlesung „Einführung in die Statistik“. Nicht einfach.

Sprachenlernen

Philine möchte nicht nur schwedisch lernen sondern auch ihre Klausur in Statistik bestehen. Sie sollte sich mit Maraike vernetzten.

Rolands Lernprojekt ist die Abschlussarbeit im Englisch Kurs I für BWL. Er freut sich darauf, endlich wieder wissenschaftlich arbeiten zu dürfen.

Programmlernen

Roman möchte das Programm LTSpice IV innerhalb seines Lernprojektes erlernen.

Hatma geht es in seinem Lernprojekt um „das Lernen des Lernens mathematischer Zusammenhänge und deren grafische Darstellung.“ Hierbei werden wahrscheinlich Programm wir R, Matlab oder Wolfram Alpha eine größere Rolle spielen.

Mal was anderes…

Das Lernprojekt von Sonja lautet: die perfekte Semesterplanung. Wir sind gespannt, ob es klappt!

Arne möchte „die Thesen des Kulturkritikers Neil Postman aus dessen Publikation ‚Wir amüsieren uns zu Tode‘ nachvollziehen lernen.“ Klingt sehr spannend!

Stephan versteht das #eSTUDI-Seminar selbst als Lernprojekt.

@Lina, @Annette, @Nora Jane & @Baris– falls ihr noch keine Idee für ein Lernprojekt habt, hier gibt es zahlreiche Beispiele aus den vorherigen Semestern.

Tooltipp der Woche

Der Tooltipp der Woche kommt dieses Mal von Frank. Er stellt das Werkzeug CopyLess (für MAC) vor, welches Copy&Paste perfektioniert und zu einer echten Unterstützung in einer PLE werden lässt.

Habt ihr auch Tools, die wir bisher nicht in #eSTUDI vorgestellt haben, die aber eure PLE bereits jetzt bereichern? Dann stellt sie in eurem Blog vor! Wir werden versuchen ab jetzt jede Woche einen Tooltipp hier zu präsentieren.

Technische Hürden

Bitte denkt an die Unterscheidung zwischen Artikel und Seiten. Artikel sind dynamisch zu verstehen und besitzen stets ein Datum. Auf eurer Startseite rutschen sie mit jedem neuen Artikel eins weiter nach unten. Seiten hingegen sind statisch und zu jeder Zeit leicht auffindbar. Sie eignen sich für allgemein bzw. dauerhafte Informationen, wie z.B. um darzustellen, um was es in eurem Lernprojekt geht. Zur Unterscheidung auch nochmal der Hinweis auf unsere Support-Seite, auf der ihr Tutorials zu den unterschiedlichen Bestandteilen eines Blogs findet.

Blog-Herausforderung der Woche

Die Stichworte für diese Challenge sind Blogroll und Widget. Ihr sollt Links zu den verschiedenen Blogs in diesem Seminar oder zu Webseiten, die zu eurem Thema passen auf eurem Blog einbinden! In eurem Dashboard könnt ihr „Links“ eintragen und verwalten, welche auf eurem Blog erscheinen sobald ihr das „Links“-Widget in eine Sidebar eures Blogs einfügt.

Wie immer: Klickt in eurem Blog herum, dann findet ihr die Punkte, um die Herausforderung zu meistern. Hilfe? Fragt im Forum, schreibt einen Kommentar oder googlet!

In eigener Sache

Wie in einem Extra-Beitrag hier im Blog bereits erwähnt, bewerben wir uns mit diesem Seminar für ein MOOC Production Fellowship. Wir würden uns sehr freuen, wenn ihr uns dort unterstützt, damit wir das Seminar ab Wintersemester 2013/14 für Studierende aller deutschsprachigen Unis öffnen können!

>> http://tinyurl.com/voteforestudi <<

Evaluation

Bisher hat gut die Hälfte von euch an der Evaluation von Thomas Bernhardt teilgenommen. Da repräsentative Aussagen zur Veranstaltung getroffen werden sollen, rufen wir euch heute letztmalig zur Teilnahme auf. Keine Angst: eure Angaben werden komplett anonymisiert und selbstverständlich vertraulich behandelt:

>> Fragebogen zu Lernstrategien <<

>> Fragebogen zu Medienkompetenz <<

Die Fragebögen können nur noch bis zum 3.5. Mai 2013 ausgefüllt werden.

Bis nächste Woche!

Euer #eSTUDI-Team

eSTUDI-B1 | Erfolgreich studieren

SoSe13, , ,

Das zweite Modul beschäftigt sich mit dem Thema „Erfolgreich studieren“ und hält hierbei neben einer Reihe von praktischen Tipps auch erste Toolempfehlungen für euch parat. In dieser eSTUDI-Rundschau möchten wir wieder ausgewählte Blog-Beträge vorstellen und auf technische Hürden eingehen. Außerdem möchten wir zwei weitere Teilnehmer und eine weitere Teilnehmerin im Seminar begrüßen: Roland, Nora Jane sowie Frank – Willkommen bei #eSTUDI! Und wichtig: bitte vergesst die beiden Fragebögen nicht!

eSTUDI-Netzwerk aktuell

Diese Woche hattet Ihr die Möglichkeit eines dieser Themen zu wählen:

  1. Remember the Milk oder Wunderlist
  2. die GTD-Methode
  3. Kriterien zum effizienten Lernen
  4. Lernplan
  5. persönliche Faktoren in Ihrer Lernphase

Blogs der Woche

Neugierig auf andere Beiträge? Hier nochmals unser Aufruf zum Kommentieren: geht bitte in unserer Seminargruppe auf den Reiter feedbackr > Blogbeiträge, um die von euch zu kommentierenden Beiträge zu finden und kommentiert diese. Denkt daran: ihr seid nur alle drei Wochen mit Kommentieren dran (wann genau findet ihr unter feedbackr > Aufgabenübersicht). Vergesst auch nicht in einem Satz zu formulieren, um was in dem Beitrag geht und tragt dies als „Internes Feedback“ ein! In dieser Woche habe ich das nochmal übernommen, ab nächster Woche seid ihr dran!

Hier findet ihr nochmals die grundlegenden Infos zum Peer-Tutoring.

Aufgabe 1 & 2 – Get it done!!!

Roland hat Wunderlist getestet und ein paar Schwächen ausgemacht. Außerdem hält er einen tollen „Farbentipp“ parat.

Janett hat Remeber the Milk getestet und will in den nächsten zwei Wochen die Arbeit hiermit mit der Verwaltung von ToDos im Terminplaner vergleichen.

Hatma setzt seit einem halben Jahr erfolgreich Wunderlist und damit die GTD-Methode ein. Außerdem liefert er mit simplify your time einen interessanten Buchtipp.

Lina will in den nächsten Wochen Remember the Milk testen und schauen, ob es besser als der klassische Wochenplan ist.

Maraike testet demnächst die Smartphone-App von Remember the Milk. Wir dürfen auf ihre Erfahrungen gespannt sein.

Frank beschäftigt sich mit der GTD-Methode und entdeckt viele Parallelen zu seiner eigenen Methode die Dinge geregelt zu bekommen.

Aufgabe 3 & 4 – Lernen planen

Sonja analysiert kurz die wesentlichen Vor- und Nachteile von Hans Wochenplan und gibt hilfreiche Verbesserungsvorschläge.

Stephan stellt einen soliden Lernplan auf und lernt quasi im Schlaf 😉

Hoang stellt einen Lernplan auf, der auf den ersten Blick nicht viele Lernpausen zulässt. Allerdings kommt der Sport nicht zu kurz.

Roman hat alle Aufgaben bearbeitet. Toll ist seine Analyse von Hans Wochenplan über Summen wichtiger Tätigkeiten.

Aufgabe 5 – persönliche Faktoren beim Lernen

Judith beschreibt ihren optimalen Lerntag, der neben ausgeschalteten Smartphone und Laptop auch Wasser und Sport berücksichtig.

Simon identifiziert folgende drei entscheidenden Faktoren für seine Lernphasen: Motivation, psychische Verfassung und Unterstützung.

Arne schreibt einen lesenswerten Beitrag über den Lernfaktor: Zeit. Dabei lernt man nebenbei auch noch, was McJobs sind.

Technische Hürden

Denkt weiterhin daran euren Beiträgen die richtigen Schlagworte zu geben, damit sie richtig bei uns im System eingeordnet werden können (Beitrag bearbeiten/erstellen > rechte Seite unter Veröffentlichen und Kategorien)!

Fragen könnt ihr wie immer direkt hier im Blog als Kommentar stellen oder im Forum der Seminarguppe.

Blog-Herausforderung der Woche

Immer nur Text? Das ist in einem Blog nicht nötig. Jeder Beitrag kann multimedial aufbereitet werden. Bilder, Videos usw. sind gar nicht so schwierig einzufügen!

Aufgabe: Fügt in eurem nächsten Blog-Beitrag ein Multimedia-Element mit ein (Bild, Video und/oder Audio)!

Wichtig: Wenn ihr Dinge von von fremden Webseiten verwenden wollt, stellt sicher, dass ihr die Erlaubnis bei Werken mit Copyright dazu habt! Verlinkt auf die Quelle bzw. nutzt Werke mit Creative Common Lizenz (und gebt diese an!) oder erstellt einfach selbst Bild, Video oder Ton! (Rechtliche Dinge werden auch noch in einer weiteren eSTUDI-Episode behandelt!)

Evaluation

Bisher haben lediglich 4 Personen an der Evaluation von Thomas Bernhardt teilgenommen. Da repräsentative Aussagen zur Veranstaltung getroffen werden sollen, rufen wir euch auch in dieser eSTUDI-Rundschau nochmals zur Teilnahme auf.

In diesen beiden Fragebögen geht es zunächst um Eure Lernstrategien und den Einsatz von digitalen Medien. Ihr findet die beiden hier:

>> Fragebogen zu Lernstrategien <<

>> Fragebogen zu Medienkompetenz <<

Die Fragebögen können bis zum 3. Mai 2013 ausgefüllt werden.

Bis nächste Woche!

Eurer eSTUDI-Team

eSTUDI-A2 | PLE mit Social Software gestalten

SoSe13, , , , ,

Inzwischen läuft unser Seminar gute drei Wochen. Die Studierenden aus Paderborn haben sich inzwischen gut eingelebt in unserer Blogfarm. So langsam läuft es 🙂

Dennoch gilt auch diese Woche: Einige Blogs sind noch nicht im feedbackr unserer Seminargruppe eingetragen – dies bitte noch nachholen! Und ganz wichtig: vergesst bitte nicht die Schlagworte (beim Erstellen neuer Beiträge auf der rechten Seite und Veröffentlichen und Kategiorien) für die entsprechenden Aufgaben zu setzen, da sonst keine ordnungsgemäße Zuordnung erfolgen kann (ihr könnt dies auch für bereits veröffentlichte Beiträge nachholen!). Das Schlagwort im Titel des Beitrags bringt nichts.

eSTUDI-Netzwerk aktuell

In dieser Woche ging es um die persönliche Lernumgebung (PLE). Die Aufgabe lautete:

Skizzieren Sie in der zweiten Woche in einem weiteren Blogbeitrag Ihre persönliche Lernumgebung. Wie organisiere Sie im Moment Ihr Lernen, was nutzen Sie analog, was nutzen Sie digital?

Blogs der Woche

In dieser Woche haben wir euch herausgesucht:

Hoang unterteilt seine PLE in unterschiedliche Aufgabenbereiche. Digitale Tools spielen hierbei bereits eine größere Rolle.

Janett hat ihre PLE visualisiert und orientiert sich hierbei an den unterschiedliche Social Software-Kategorien.

Arne gewährt einen ausführlichen Blick in seine PLE – sogar mit Video!!!

Sonja stellt ihre PLE visuell dar. Ein Lernort für sie: Facebook.

Maraike skizziert ihre PLE und notiert direkt Punkte, die sie ändern möchte.

Simon Andreas listet digitale und analoge Aspekte seiner PLE aus.

Stephan trennt klar zwischen digitaler und analoger Sphäre. Hierbei unterscheidet er Geräte, Kommunikation und Programmen.

Judith braucht für ihre PLE einen großen Bildschirm und einen Schreibtisch am Fenster mit viel Platz.

Hatma stellt seine PLE in einer tollen Visualiserung dar. Muss man gesehen haben!

Peer-Tutoring nicht vergessen! Schaut im feedbackr nach, ob euch in dieser Woche Beiträge zum Kommentieren zugeteilt wurden und holt dies ggf. nach. Hier steht nochmals wie es funktioniert.

Warum und wie kommentieren? Hier gibt es eine Antwort.

Technische Hürden

Keine KOMMENTARE?

Falls Ihr noch keinen Kommentar erhalten habt, liegt das wahrscheinlich daran, dass der Kommentar zunächst von Euch moderiert werden muss. Ihr könnt direkt auf Eurem Dashboard im Widget „Letzte Kommentare“ erfahren, ob Ihr einen Kommentar erhalten habt und Ihn von dort aus genehmigen (einfach mit dem Mauszeiger über den Kommentar fahren und genehmigen). Wenn Ihr in Zukunft Kommentare direkt erscheinen lassen wollt, entfernt Ihr das Häkchen unter Einstellungen > Diskussion > „Bevor ein Kommentar erscheint, muss der Autor bereits einen genehmigten Kommentar geschrieben haben.“

Blog-Herausforderung der Woche

Beispiel-Seite, Beispiel-Kommentar, Beispiel-Beitrag. Euch ist sicher schon aufgefallen, dass in euren Blog erstmal eine Menge Beispiel-Dinge stehen. In dieser Woche sollt ihr diese Test-Dummys aus eurem Blog werfen.

Die Aufgabe für diese Woche lautet: Räumt mit den Beispiel-Dingen auf. Löscht den Beispiel-Kommentar, den Beispiel-Beitrag und die Beispiel-Seite. Habt ihr Lust die Beispiel-Seite zu nutzen? Dann ändert sie doch und beschreibt dort z.B. was ihr in diesem Blog so macht.

Fragebögen

Bisher haben nur wenige Studierende die Fragebögen zu Lernstrategien und Medienkompetenz ausgefüllt. Damit wir das Seminar auch auf eure Bedürfnisse anpassen können, benötigen wir aber eure Meinung! Versucht daher bitte bis spätestens zum 3. Mai 2013 das Ausfüllen nachzuholen:

>> Fragebogen zu Lernstrategien im Studium <<

>> Fragebogen zu Medienkompetenz <<

Bis nächste Woche!

Euer eSTUDI-Team

eSTUDI-A1 | Erwartungen, Team & Evaluation

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In der ersten eSTUDI-Rundschau erwarten Euch u.a. Lösungsvorschläge für aufgetretene technische Schwierigkeiten. Weiterhin stellen wir in dieser Rundschau aktuelle Blog-Beiträge vor und haben eine weitere kleinere Aufgabe, damit Ihr Euch noch ein bisschen mehr mit Eurem Blog anfreunden könnt. Anschließend möchte sich das eSTUDI-Team kurz bei Euch vorstellen. Zum Schluss rufen wir zur Teilnahme an zwei Fragebögen zu Euren Lernstrategien sowie Euren bisherigen Erfahrung mit digitalen Medien auf. Ganz schön viel in einem einzigen Beitrag. Auf geht’s!

eSTUDI-Netzwerk aktuell

Vorweg ein paar Zahlen: bisher haben sich von 14 auf Stud.IP eingeschriebenen Studierenden der Uni Bremen sowie 14 Studierenden der Uni Paderborn immerhin 13 in unsere Seminargruppe eingetragen. Hiervon haben 11 Studierende ihre Blogs angemeldet und ähnlich viele Beiträge geschrieben. Ein guter Start bisher, aber das kann noch besser werden! Falls Ihr bisher keinen Blog angelegt habt, könnt Ihr das natürlich noch nachholen. Schaut Euch einfach die Aufgaben für das erste Modul nochmals an. Einige Blogs sind auch noch nicht im feedbackr unserer Seminargruppe eingetragen – dies bitte noch nachholen!

Blogs der Woche

In den kommenden Wochen werden wir in abwechselnden Kategorien einzelne Beiträge aus unserer eSTUDI-Community näher vorstellen. Auf diesem Weg erhaltet Ihr einen Überblick darüber, was Eure Kommilitonen so alles schreiben.

In dieser Woche haben wir für Euch herausgesucht:

Maraike hat schon Blog-Erfahrungen und möchte ihre Lernzeit effektiver mit Internetwerkzeugen gestalten.

Judith möchte erste Erfahrungen mit dem Bloggen sammeln und ist gespannt, wie sich die Inhalte dieses Seminars auf ihr Studienprojekt auswirken.

Arne hat bereits über Skype an einer Vorlesung mit einem australischen Dozenten teilgenommen. Dennoch möchte er mehr über die Möglichkeiten des Internetlernen wissen.

Janett möchte humorvoll mehr über die Möglichkeiten des Internet lernen.

Lina nimmt das erste Mal an einem Onlinekurs teil und ist gespannt, was auf sie zu kommt.

Sonja ist auf Empfehlung hier und hofft ihre bisherigen ernüchternden Erfahrungen mit E-Learning revidieren zu können.

Hoang „möchte gern wissen: Wie kann man gut, ‚erfolgreich‘ oder besser mit dem Internet studieren.“

Mahatma möchte sein Lernen und seine Freizeit effektiver gestalten. Hoffen wir, dass wir eure Erwartungen erfüllen können 🙂

Gratulation an alle anderen zum allerersten Blog! Auch das Peer-Tutoring ist diese Woche angelaufen! Vergewissert euch im feedbackr, ob euch in dieser Woche Beiträge zum Kommentieren zugeteilt wurden und kommentiert diese ggf. noch. Hier steht nochmals wie es funktioniert.

Technische Hürden

1. Wie bereits erwähnt, gab es bei manchen Schwierigkeiten den Blog im feedbackr einzutragen. Wir haben für Euch einen kleinen Screencast mit den vier wichtigsten Schritten zu Beginn erstellt:

SC | Erste Schritte im eSTUDI-Seminar – 5:21 min

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2. Bitte vergesst nicht, bei all Euren Beiträgen immer das jeweilige Schlagwort anzugeben. Andernfalls kann im feedbackr keine ordentliche Zuordnung Eurer erledigten Aufgaben stattfinden. Falls Ihr dies für Euren ersten Beitrag vergessen habt, könnt Ihr das wie folgt nachholen: geht im Dashboard Eures Blogs auf alle Artikel, wählt den Beitrag zum Bearbeiten aus. Auf der rechten Seite könnt ihr unter Schlagworte das passende Schlagwort ergänzen (in dieser Woche war das Modul_A-R). Klickt nun noch unter Veröffentlichen auf Aktualisieren. Nun wird im feedbackr Euer Beitrag nachträglich zugeordnet. Falls das nicht klappt: kopiert den Inhalt eures Beitrags in e

3. Falls Ihr noch keinen Kommentar erhalten haben solltet, liegt das eventuell daran, dass der Kommentar zunächst von Euch moderiert werden muss. Ihr könnt direkt auf Eurem Blog-Dashboard im Widget „Letzte Kommentare“ erfahren, ob Ihr einen Kommentar erhalten habt und Ihn von dort aus genehmigen (einfach mit dem Mauszeiger über den Kommentar fahren und genehmigen). Wenn Ihr in Zukunft Kommentare direkt erscheinen lassen wollt, entfernt Ihr das Häkchen unter Einstellungen > Diskussion > „Bevor ein Kommentar erscheint, muss der Autor bereits einen genehmigten Kommentar geschrieben haben.“

Blog-Herausforderung der Woche

An dieser Stelle werden unregelmäßig Aufgaben gestellt, die helfen sollen sich mit den Funktionen des Blogs auseinanderzusetzen und ihn somit besser kennen und benutzen zu lernen.  Durchsucht Euren Blog bzw. das Dashboard  Eures Blogs für die Lösung. Ihr braucht Hilfe? Schreibt einen Kommentar! Entweder hier im Seminarblog oder bei Kommilitonen! Sucht im Netz. Ihr habt die Lösung? Verbreitet sie! Vernetzt euch! Alles ist erlaubt! Die Aufgabe für diese Woche lautet: Ändert das Design Eures Blogs und wählt ein neues Theme, dass euch gefällt!

Das eSTUDI-Team stellt sich vor

Seminarleiter

Karsten D. Wolf

Karsten D. Wolf ist Juniorprofessor am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind didaktische Gestaltung und Evaluation multimedialer, partizipativer Lernumgebungen, E-Assessment, Online-Communities sowie die Mediatisierung von Bildung.

Evaluation & wissenschaftliche Betreuung

Thomas Bernhardt

Als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen beschäftigt sich Thomas mit dem Einsatz internetbasierter Werkzeugen im Bildungskontext. Hierbei interessiert ihn insbesondere die Integration von Web-2.0-Tools in die persönliche Lernumgebung. Er schreibt auf dem E-Learning-2.0-Blog. Dieses Online-Seminarangebot ist zugleich Teil seines Promotionsvorhabens. Thomas wird das Seminar wissenschaftlich betreuen sowie mit Hilfe von Fragebögen zu Beginn und am Ende der Veranstaltung evaluieren. Es wäre toll, wenn Ihr Ihn hierbei unterstützen würdet!

Fragebögen zu Lernstrategien & Medienkompetenz

Diese Woche wird es zwei und am Ende des Seminars einen Fragebogen geben. Innerhalb des ersten Fragebogens soll mehr darüber in Erfahrung gebracht werden, wie Ihr im Studium lernt, damit die kommenden Episoden noch besser an Eure Anforderungen angepasst werden können. Außerdem wird es Fragen zum Seminar selbst geben.

>> Fragebogen zu Lernstrategien im Studium <<

Im zweiten Fragebogen soll mehr darüber in Erfahrung gebracht werden, wie Eure bisherigen Erfahrungen und Kenntnisse mit digitalen Medien aussehen.

>> Fragebogen zu Medienkompetenz <<

Beide Fragebögen können bis zum 3. Mai 2013 ausgefüllt werden!

Bis nächste Woche!

Euer eSTUDI-Team

eSTUDI-G2 | PLE & LV-Ende

WiSe12/13, , , ,

In dieser letzten eSTUDI-Rundschau in unserem Online-Selbstlernangebot möchten wir ausgewählte Blogbeiträge mit Euren Abschlussrefelxionen zu den Lernprojekten vorstellen. Außerdem werden erste Ergebnisse des Fragebogen präsentiert.

eSTUDI-Netzwerk aktuell

René haben vor allem die ToDo-Listen beim Lernprojekt geholfen. Er empfiehlt das Seminar besonders für Erstsemestlern.

Das Lernprojekt wurde erfolgreich abgeschlossen und Vanessa hat viele neue Werkzeuge kennengelernt, die ihr nicht nur im Studium helfen.

Es kommt auf das Studienfach an! Nico konnte nicht immer alle Werkzeuge in seinem Studienfach nutzten, aber die Gestaltung von Lernplänen und Ideen zur Studienorganisation haben auch ihm gefallen.

Astrid hat vor allem das gegenseitige Kommentieren gefallen, während die Qualität der Online-Tutorials noch etwas zu wünschen übrig lässt.

Nicht nur was für Anfänger! Wojtek hat sein Lernprojekt abgeschlossen und kommt zu dem Schluss, dass man auch als Internetexperte im Seminar noch etwas Neues entdecken kann.

Lela nimmt eine gepimpte Browser-benutzeroberfläche mit aus dem Seminar.

Mehmet hat im Seminar gelernt strukturierter zu arbeiten.

Englisch für Unwollenden? Julias Lernprojekt ist noch nicht zum Abschluss gekommen, aber schon sehr weit fortgeschritten. Viel Glück beim Englischtest!!

Die Evaluation

Wie versprochen, hier erste Ergebnisse aus der Erhebung, an der lediglich 7 Studierende teilgenommen haben (davon 5 BremerInnen und 2 PaderbornerInnen):

Zum Bloggen

  • 6 von 7 haben einmal pro Woche einen Beitrag geschrieben, 1 einmal im Monat
  • nur 2 von 7 haben mehrmals pro Woche Beiträge gelesen, 2 einmal pro Woche, der Rest weniger
  • nur 2 von 7 hat mehrmals pro Woche Kommentare gesetzt, 1 zumindest einmal pro Woche, 1 nur alle zwei Wochen, der Rest weniger
  • 2 von 7 haben mehrmals pro Woche Kommentare gelesen und 2 einmal pro Woche und 2 einmal alle 2 Wochen, der Rest weniger
  • und schließlich motiviert es die meisten Kommentare (5 von 7) zu erhalten
  • 5 von 7 haben einmal im Monat (oder mehr) einen Pingback durch Verlinken zu Beiträgen anderer Blogs erzeugt, 2 weniger als einmal im Monat
  • pro Woche wurde im Schnitt 2,9 h ins Seminar investiert, hiervon nahm das Bloggen 1,3 h in Anspruch
  • für 5 von 7 wurde das Interesse an Blogs geweckt und die Erwartungen an das Führen eines Blogs erfüllt (5 von 7), aber nur 1 würde es weiter im Studium einsetzen
  • nur 4 von 7 hatten nicht das Gefühl ins Leere zu schreiben, leider hatte 1 dieses Gefühl

Zum Seminar

  • 4 gaben an kurz vor/nach Ende des Bearbeitungszeitraums die Fragen zu beantworten, 3 in der Freizeit, 2 irgendwann im Laufe der Woche und nur zwei kurz nach Veröffentlichung der Aufgabe (Mehrfachnennungen waren möglich)
  • nur 4  haben den Seminarblog abonniert und sind so über neue Inhalte informiert worden, weitere 3 haben hierfür den Aktivitätsstream von UBlogs und 5 der Gruppe genutzt, 1 wurde über Facebook aufmerksam, letztlich haben 6 einfach regelmäßig den Seminarblog in der Hoffnung auf neue Inhalte aufgerufen
  • Info über neue Beiträge in den Blogs der Kommilitonen bekommen: 6 über eSTUDI-Rundschau, 4 über den Aktivitätsstream von UBlogs, 4 über den Aktivitätsstream der Gruppe, 1 über RSS-Abonnement, 6 über regelmäßigen Besuch der Blogs, 1 über Zufallsblogfunktion (Mehrfachnennungen waren möglich)
  • nur 3 von 7 sind mit der Unterstützung ihres Lernprojektes zufrieden; lediglich 3 denken, dass die Dokumentation auch zu dessen Erfolg beigetragen hat
  • für 6 von 7  wurden die Erwartungen an das Seminar erfüllt

Lernziele

es ist erfreulich, dass die Lernziele für fast alle erreicht wurden:

  • Grundregeln der Medienkompetenz diskutieren können: 4 von 7 zumindest erreicht, diese im Studium einsetzen: 5 von 7 zumindest erreicht
  • Lernen selbst organisieren: 4 von 7 zumindest erreicht; Lernen mit Web-Anwendungen zielorientiert unterstützen: 5 von 7 zumindest erreicht
  • Werkzeuge hinsichtlich ihrer Tauglichkeit für das Studium bewerten: 6 von 7 zumindest erreicht
  • eigene Lerntechniken und -strategien erkennen: 4 von 7 zumindest erreicht; diese hinsichtlich ihrer Eignung für bestimmte Einsatzgebiete überprüfen: 4 von 7 zumindest erreicht und diese mit neuen anreichern und erfolgreich umsetzen: 4 von 7 zumindest erreicht

Feedback

  • von Außenstehenden: 5 nie, 1 regelmäßig, 1 k.A.
  • von den Kommilitonen: 1 nie, 5 selten, 1 regelmäßig
  • vom Dozenten: 6 nie, 1 k.A.
  • von den Tutoren: 2 nie, 3 regelmäßig, 3 häufig
  • Wichtigkeit der Feedbackmöglichkeit durch Dozenten/Tutoren: 4 von 7 Kommentar im eigenen Blog, 4 via E-Mail, 4 Face-to-Face, 3 im Seminarforum, 2 im Seminarblog, Chat, VoIP & Telefon spielen untergeordnete Rolle

Seminarmedien

  • Nutzungshäufigkeit:
    • Seminarblog: 1 von 7 mehrmals pro Woche, 5 zumindest einmal pro Woche, 1 einmal im Monat
    • UniBremenlogs: 2 von 7 mehrmals pro Woche, 3 zumindest einmal pro Woche, Rest seltener
    • Seminargruppe mit Forum: 1 von 7 mehrmals pro Woche, 1 einmal pro Woche, 1 einmal alle zwei Wochen, 1 einmal im Monat, Rest seltener
    • Stud.IP-Kurs: 2 von 13 mehrmals pro Woche, Rest seltener
    • YouTube-Kanal: 1 von 7 einmal pro Woche, Rest seltener
    • Twitter-Kanal wurde nur selten besucht
  • Wichtigkeit Episoden-Bestandteile:
    • Lernvideos: für 4 von 7 zumindest wichtig
    • Videos zur Vertiefung: für 4 von 7 zumindest wichtig
    • Literatur zu Vertiefung: nur für 2 von 7 zumindest wichtig
    • weiterführende Internetquellen: für 4 von 7 zumindest wichtig
    • empfohlene Werkzeuge: für 6 von 7 zumindest wichtig
  • für nur 3 von 7 haben Lernvideos ausgereicht, um Inhalte zu erschließen
  • für 4 von 7 waren die weiterführenden Internetlinks hilfreich
  • nur 1 hätte sich mehr Literatur zur Vertiefung gewünscht
  • nur 1 hätte auf die vertiefenden Videos verzichten können
  • für 4 von 7 war es ok, dass man den Dozenten nicht in den Lernvideos gesehen hat
  • nur 1 fand die Lernvideos unpersönlich
  • 4 von 7 sind der Meinung, dass die eSTUDI-Rundschau die Kommunikation im Seminar gefördert hat
  • für 5 von 7 haben die Seminaraufgaben zum Reflektieren beigetragen

Vielen Dank für euer Feedback! Wir werden alle Eure Hinweise und Anregungen gründlich auswerten und in die Vorbereitungen des kommenden Semesters einfließen lassen. Falls ihr uns noch eure Meinung mitteilen wollt, könnt ihr dies noch bis diesen Sonntag nachholen:
http://unipark.de/uc/estudi-wise12-fb3/

Das Ende

Das eSTUDI-Team, bestehend aus Prof. Dr. Karsten D. Wolf, der Key-TutorIn Jaci sowie Thomas Bernhardt als wissenschaftlicher Betreuer, möchte sich recht herzlich für Euer Engagement über die letzten Wochen bedanken! Es hat uns wirklich Spaß gemacht Euren Lernprozess zu begleiten :-)

Euer eSTUDI-Team

eSTUDI-G1 | Reflexion

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Das letzte Modul in diesem Selbstlernangebot beschäftigt sich mit der Online-Kommunikation sowie dem Netzwerken. In der vorletzten eSTUDI-Rundschau werden wir uns wieder einige Beiträge von Euch herauspicken und in großer Runde vorstellen.

eSTUDI-Netzwerk aktuell

In dieser Woche standen folgende Themen zur Auswahl:

  1. Wo sehen sie Potenziale und wo Risiken beim online kommunizieren für sich selbst?
  2. Kommunizieren sie online lieber synchron oder asynchron? Woran liegt das ihrer Meinung nach?
  3. War es für sie ok, auf Blogs geduzt zu werden?
  4. Schauen Sie sich die Folge „Mobile Communities“ des Elektrischen Reporters aus Episode G-2 an. Würden sie selbst einen der vorgestellten Services nutzen? Warum? Wo sehen sie Gefahren?
  5. Welche Auswirkungen wird ihrer Meinung nach die zunehmend online stattfindende Kommunikation auf unser Miteinander haben?
  6. Gibt es für sie einen Unterschied zwischen Freunden auf Facebook und Freunden im realen Leben?

Blogs der Woche

Potenziale und Risiken der Online Kommunikation

René stellte Potenziale und Risiken tabellarisch gegenüber.

Die Wahrheit liegt in der Mitte: Dennis sieht bei gemäßigter Nutzung eine Bereicherung durch Onlinekommunikation.

Wojtekt hat die Erfahrung gemacht, dass Onlinekommunikation eine Sache der jungen Generation ist.

ICQ und Co statt Email! Mehmet setzt auf Instant Messaging bei der Arbeit in kleinen Gruppen.

Für Lela ist Onlinekommunikation überlebenswichtig.

Check der Sicherheitseinstellungen bei Facebook

Astrid mistet bei FB mal so richtig aus und checkt ihre Sicherheitseinstellungen.

Evaluation des Selbstlernangebotes

Der letzte Woche an euch herangetragene, abschließende Fragebogen wurde bisher lediglich von sehr wenigen SeminarteilnehmerInnen ausgefüllt. Falls Ihr bisher noch nicht zum Ausfüllen des Fragebogens gekommen sein solltet, würden wir uns freuen, wenn Ihr dies unter folgendem Link noch (bis zum 13. Februar 2013) nachholt:

>> Fragebogen zum Onlineseminar “Erfolgreich Studieren mit dem Internet” <<

Sagt uns Eure Meinung und verbessert somit nachhaltig die Qualität dieses Selbstlernangebotes! Die letzten eSTUDI-Rundschau (voraussichtlich am 15. Februar 2013) wird erste Ergebnisse dieser Umfrage enthalten.

Technische Hürden

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Bis nächste Woche!

Eure Key-Tutorin Jaci

eSTUDI-F2 | PLE

WiSe12/13,

Die Darstellung von Ergebnissen war das Thema dieses Moduls. Wir haben uns mit Prüfungen, Präsentationen und der Selbstdarstellung im Netz befasst. In dieser Woche habt Ihr Euch ein Werkzeug zur Prüfungsvorbereitung oder zum Präsentieren genauer angeschaut und hinsichtlich seiner Tauglichkeit für Eurer Lernprojekt beurteilt. Einen Auszug Eurer Arbeiten möchten wir Euch hier gerne präsentieren.

eSTUDI-Netzwerk aktuell

Mindpicnic ist nicht schlecht, um Grundwissen aufzubauen. Aber für Astrids Lernprojekt ist es leider nicht geeignet.

Nico erkennt: Chemiestudium und Karteikartenprogramme sind nicht kompatibel.

Cobocards?  Wenn man nichts auswendig lernen muss, bringt es nicht viel, sagt Wojtek.

René stellt fest: Karteikartensoftware ist ungeeignet um Vorlesungen nachzubereiten.

Mehmet will mit Prezi für die Prüfung lernen.

Lernen, Lernen, Lernen. Karteikarten passen perfekt zu Julias Lernprojekt!

Für Vanessas Lernprojekt sind Karteikarten leider nicht geeignet.

Technische Hürden

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Bis nächste Woche!

Eure Key-Tutorin Jaci

eSTUDI-F1 | Reflexion

WiSe12/13,

Das Modul F steht ganz im Zeichen der Darstellung von Ergebnissen Eurer Lernprojekte. Hierzu zählen Prüfungen, Präsentation und die Darstellung der eigenen Person im Netz. Neben Tipps zur Prüfungsvorbereitung und zum Halten von Präsentationen wurden auch Persönlichkeitsrechte thematisiert.

eSTUDI-Netzwerk aktuell

Karteikartendienste

Wojtek hat Cobocards unter die Lupe genommen und möchte es in der Klausurenzeit gerne ausprobieren.

Nicht immer passend! Vanessa findet Cobocards für kleinere Lernprojekte sinnvoll. Bei großem Lerninhalt ist der Aufwand jedoch zu hoch.

Astrid macht darauf aufmerksam, dass bei  Cobocards nur 2 Kartensätze kostenlos sind.

Dennis stellt fest: Karteikarten und Mathematik sind wie Feuer und Wasser!

So viel Wissen! Mehmet ist von den vorgefertigten Karteikarten aus vielen Fachgebieten begeistert.

Julia testet 20 Tagen kostenlos die StudyProf Lernkartei4.

Nur schwarz oder weiß! Lela stört bei Karteikarten.com, dass es nur ein „gewusst“ oder „nicht gewusst“ gibt und keine Zwischenstufe.

René macht einen kurzen Vergleich zwischen ediscio.de und Cobocards.

 

 

Technische Hürden

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Bis nächste Woche!

Eure Key-Tutorin Jaci

eSTUDI-D2 | PLE

WiSe12/13, ,

Das Modul D Wissen verarbeiten stand ganz im Zeichen der Verarbeitung einer Vielzahl von Informationen. Hierbei zeigten wir Euch, wie Ihr mit Hilfe von RSS Informationen zusammenfassen könnt, diese strukturiert bekommt und anschließend in Blogs die Ergebnisse reflektiert. Speziell für Euer Lernprojekt solltet Ihr überlegen, welche Rolle delicious.com, diigo.com, zotero.org oder ein anderes der vorgestellten Werkzeuge in Eurer persönlichen Lernumgebung spielen könnte.

Hier wieder einige Eurer gemachten Erfahrungen. Viele Teilnehmende machten hier ihre ersten Schritte, viele kannten diese Dienste aber auch schon länger und konnten hier ihre Erfahrungen einbringen.

eSTUDI-Netzwerk aktuell

zotero macht alle froh?

Zotero stellt für Lela eine gute Alternative zu Citavi dar.

Diigo ebenso?

Smartphone-Nutzer aufgepasst: Jörg testet die App von Diigo.

Nico hat die Eierlegendewollmilchsau gefunden…

Julia findet Diigo ganz nett, beim Englisch lernen hilft es ihr jedoch eher wenig

Diigo ist interessant für Wojtek nutzt ihm persönlich aber nichts im Studium

René stellt den Unterschied zwischen Delicious und Diigo dar?

Delicious oder Diigo? Dennis macht den Test!

Mhhh einfach köstlich…

Astrid schmeckt Delicious.

Vanessa schreibt eine Anleitung wie Delicious funktioniert…

 

Bis nächste Woche!

Eure Key-Tutorin Jaci

eSTUDI-D1 | Reflexion

WiSe12/13, ,

In diesem Modul beschäftigen wir uns mit der Wissensverarbeitung. In den ersten beiden Episoden wurde vorgestellt, wie man mit Hilfe von RSS-Feeds den „Informationsströmen“ Herr werden und dank Social Bookmarking sowie Zotero Webfundstücke und Literatur verwalten kann. Die letzte Episode diente dann der Vertiefung des Themas Bloggens und damit der Reflexion von Wissen.

eSTUDI-Netzwerk aktuell

In dieser Woche standen folgende Themen zur Auswahl:

  1. Listen mit GoogleReader erstellen.
  2. Diigo zur Recherche von Themen
  3. Aufbau einer Blogroll

Blogs der Woche

Thema 1 | GoogleReader

Mehmet hat eine super Idee um Pabo etwas zu verbessern.

Thema 2 | diigo

René stellt fest, dass diigo das Studieren im Internet bereichert.

Nach Fragen zu diigo? Vanessa ist eine Expertin!

Auch Lela und Dennis gefällt diigo.

Thema 3 | Pimp your blog!

Wojtek ist ein Profi im Pimpen…

Astrid hat erfolgreich an den Schrauben ihres Blogs herumgedreht.

Judith stellt ein paar nützliche Seiten zum Sprachenlernen vor.

 

Eure Key-Tutorin Jaci