WissensWert / WWUB bietet Lehrenden der Universität Bremen auf einen Blick alles Wichtige rund um das Thema Lehre.
Hier finden Sie Hilfestellung, Infomaterial und Erfahrungswerte anderer Lehrender zu den Aspekten, die gute Lehre ausmachen. Die Struktur von WWUB orientiert sich am Leitbild für Lehre und Studium an der Universität Bremen.
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Ein Leitfaden für die diskriminierungskritische Lehre
Im Kontext gesellschaftlicher Differenz- und Ungleichheitsverhältnisse sind Lehrende und Forschende immer wieder vor die Herausforderung…
Vorgestellt
Sie haben noch kein konkretes Anliegen und möchten sich erst einmal umschauen? An dieser Stelle sehen Sie ausgewählte Beiträge aus unserem stetig wachsenden Angebot.
‚Kick-off‘ für die studentische Gruppenarbeit
Semesterbegleitende Gruppenprojekte sind ein häufig gewähltes Lehr-/Lernformat in vielen Studiengängen. Es vermittelt nicht nur soziale Kompetenzen, wie z.B. Kommunikation…
Zeit für die nächste Stufe – Aktives Lernen planen und fördern mit dem ICAP-Modell
Aktives Lernen gilt als generell wirksamer als passives Lernen. Doch was genau verstehen wir eigentlich unter „aktivem Lernen“? Wie…
Neueste Beiträge
Von YouTube zum Forschenden Studieren? Erklärvideos in der erziehungswissenschaftlichen Methodenausbildung
Wir erstellen digitale Lehrvideos für zwei Masterveranstaltungen der Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Sie unterstützen Forschendes Studieren durch Erklärungen empirischer Methoden und werden im Inverted Classroom sowie Blended Learning eingesetzt. Entscheidend ist ihre sinnvolle Einbettung in ein didaktisches Gesamtkonzept.
„Das ist wie ein großes Puzzle! Am Ende ergibt jedes Teil seinen Sinn“: Forschendes Lernen im Masterstudiengang Public Health – Gesundheitsversorgung, -ökonomie und -management
Maike Voß, Jennifer Koch und Ansgar Gerhardus zeigen, wie Forschendes Lernen im Master Public Health Studierende auf komplexe berufliche Herausforderungen vorbereitet und wissenschaftliche Methoden praxisnah mit realen Versorgungsproblemen verknüpft.
Ideen in Aktion: Neugestaltung der Veranstaltung „Innovationsmanagement“
Martin G. Möhrle und Thomas Haubold zeigen, wie die Lehrveranstaltung „Innovationsmanagement“ durch Online-Videos und praxisnahe Fallstudien neu gestaltet wurde, um Studierenden innovative Kompetenzen und anwendungsorientiertes Lernen zu vermitteln.
Abstimmungssysteme in Vorlesungen: Einsatzmöglichkeiten und Praxisbeispiele
Vorlesungen für große Teilnehmerzahlen stellen oft eine der Situation geschuldete Einweg-Kommunikation dar. Was die Anwesenden am Ende der Vorlesung an neuem Wissen und Verständnis mitnehmen bleibt im Dunkeln. Einen Weg aus diesem Dilemma versprechen Abstimmungs-Systeme.
„Der Einsatz der Tools ist nicht beliebig!“ – Reflexionsportfolios und DoIT in der Lehramtsbildung
Silvia Thünemann setzt im Rahmen der Lehramtsbildung in Veranstaltungen des Fachbereichs Erziehungs- und Bildungswissenschaften Reflexionsportfolios in Verbindung mit dem E-Learning-Tool DoIT ein. Unterstützt wird sie dabei durch die Kleinprojektförderung „Win a Tutor – Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien“ (ZMML). Im Interview mit der…
Interkulturelles Lernen und Lehren im Netz – Unterstützung internationaler Lehrkooperationen mit digitalen Medien
Internationale Lehrkooperationen im Bereich der Geisteswissenschaften wurden im Wintersemester 2014/2015 bereits zum zweiten Male an der Universität Bremen mit Hilfe der technischen Unterstützung durch das Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) ermöglicht. Zwei Beispiele sollen die Herausforderungen, aber auch…
