Autor: Imke Anna Maria

otu.lea als Beta-Version nun wieder verfügbar!

Die Diagnose-Anwendung otu.lea wurde umfassend überarbeitet und erstrahlt nun in neuem Glanz. Technisch wurde das Tool auf den aktuellen Stand gebracht und auch das Design wurde erneuert. Im Bereich Mathematik wurde ein neues Kompetenzmodell sowie Aufgaben in fünf Schwierigkeitsgraden entwickelt. Auch in den Bereichen Schreiben, Lesen und Sprachgefühl wurden die Kompetenzmodelle überarbeitet und Anpassungen an den Aufgaben vorgenommen, sodass otu.lea, basierend auf alter Qualität, neu überarbeitet zur Verfügung steht.

Sie sind Lehrkraft in einem Alphabetisierungskurs und möchten otu.lea in Ihrem Kurs einsetzen? Dann nutzen Sie bitte diesen Link: https://otulea.lealernen.de

Sie sind Lehrkraft in einem Alphabetisierungskurs und möchte otu.lea vorab einmal selbst testen? Dann nutzen Sie bitte diesen Link: https://otulea.lealernen.de/demo

Bitte notieren Sie sich die Login-Codes Ihrer Teilnehmenden. Bei Rückfragen zu möglichen Fehler in der Anwendung, geben Sie uns bitte den jeweiligen Code mit an. So können wir die Fehlerursache bestmöglich ausfindig machen. Die Anwendung befindet sich im Beta-Status. Es sind alle alten Funktionen bereits verfügbar. Zu Beginn des Jahres 2022 wird ein Dashboard zur differenzierten Auswertung der otu.lea Testergebnisse sowie Kursverwaltung veröffentlicht werden. Dies stellt eine große Erweiterung zum bestehenden otu.lea dar. Zur Veröffentlichung des Dashboards werden wir in Kürze weiter informieren. 

Das lea.online Projekt war auf der HCI International 2021 vertreten

Auf der diesjährigen HCI International war das lea.online Projekt mit einem Poster-Beitrag vertreten. Die Tagung behandelt Themen im Bereich der Mensch-Computer-Interaktion. Präsentiert wurden die gestalterischen Entwicklungen des Kursleitenden Dashboards in Form einer Video-Präsentation.

Das Poster finden Sie unter hci_poster

Unter folgendem Link ist das Paper aus den Proceedings einsehbar: https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-030-78645-8_13  

Otu.lea aufgrund der Einstellung des Flash Players nicht mehr erreichbar

Seit dem 31.12.2020 wird der Flash Player von Adobe nicht mehr unterstützt, was zur Folge hat, dass seit dem 12.1.2021 keine flash-basierten Inhalte mehr ausgeführt werden können. Das betrifft auch otu.lea. Wir arbeiten jedoch mit Hochtouren am Redesign sowie der technischen Überarbeitung der Anwendung auf neueste Standards und planen diese in der zweiten Jahreshälfte 2021 zu Verfügung stellen zu können. Über alle weitere Entwicklungsschritte sowie das Veröffentlichungsdatum werden Sie selbstverständlich hier informiert.

Viertes lea.online-Projekttreffen – Anpfiff zur zweiten Halbzeit des Projektes

Vom 25. bis 26. Februar traf sich das lea.online-Team erneut zu einem Projekttreffen in Würzburg. Zwei Tage lang konnte die Gruppe intensiv zusammenarbeiten und zukünftige Schritte planen.

Vor ziemlich genau eineinhalb Jahren startete das Projekt lea.online. Folglich war es ein guter Zeitpunkt, eine Zwischenbilanz zu ziehen: Wir haben bereits viel geschafft, aber es liegt auch noch Einiges vor uns. Also hieß es “Ärmel hochkrempeln” und Eintauchen in die inhaltliche Arbeit.

Nach dem erfolgreichen Release einer ersten Version der grundlegend überarbeiteten Online-Förderdiagnostik otu.lea rückten nun das Kursleitenden-Dashboard sowie die lea.online-App in den Fokus. Zuerst besprach das Team die Designentwürfe zum Dashboard. Hier müssen nur noch kleinere Änderungen vorgenommen werden, bevor ein digitaler Prototyp im April mit der Zielgruppe getestet werden kann.

(Abb. 1-3: Dashboard-Kursauswahl, Dashboard-Kursübersicht, Dashboard – Teilnehmer*innen Übersicht)

Auch waren die Diskussion über das Konzept der lea.online-App sehr ergiebig. Auf Grundlage erster Mockups konnten weitere detaillierte Anforderungen identifiziert und konstruktive Lösungen gefunden werden. So ist das Team einen großen Schritt weiter in Richtung der Projektziele gegangen.

Anfang des Jahres wurde der Startschuss zur Aufgabenentwicklung in den berufsfeldspezifischen Bereichen gegeben. Hier wurden von den Kolleginnen der PH Weingarten erste Aufgaben vorgestellt und der weitere Workflow im Team besprochen. Dabei wurde erneut viel Wert auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit im Team und die draus resultierenden Chancen und Herausforderungen gelegt. Das Team konnte so Stellen der standortübergreifenden, kurz- und mittelfristigen Zusammenarbeit identifizieren und die nächsten Schritte konkret planen.

Im April werden an mehreren berufsbildenden Schulen in Baden-Württemberg Usability-Tests der Diagnose-Software otu.lea, Fokusgruppen-Diskussionen zur Weiterentwicklung des Kursleitenden-Dashboards und Leitfadeninterviews zur berufsfeldbezogenen Aufgabenentwicklung mit Schüler*Innen und Lehrer*Innen stattfinden. Hierzu plante das Team den detaillierten Ablauf, sodass die letzten Feinheiten rechtzeitig vor den Erhebungen besprochen wurden und nun in den einzelnen Projektgruppen umgesetzt werden können.

Nach zwei Tagen intensiver Arbeit bleibt so das Gefühl, inhaltlich gut aufgestellt zu sein und erfolgreich in die zweite Halbzeit des Projektes starten zu können.