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Ein Inverted Classroom ist eine Lehr- und Lernmethode, die Inhalte außerhalb der Präsenzphase von den Lernenden erarbeiten lässt. In der Präsenzphase werden die Inhalte dann genutzt, um praktische Übungen durchzuführen.

Der Fachbereich Wirtschaftswissenschaft und das ZMML entwickelten zwei eGeneral-Studies-Veranstaltungen, die seit Sommersemester 2019 angeboten werden. Damit umfasst das Online-Angebot der Universität Bremen 24 Kurse und wird künftig weiter ausgebaut.

Im September 2018 fand eine zweitägige Hochschuldidaktische Weiterbildung zum Thema „Blended Learning im Kontext von studentischen Praxis- und Forschungsprojekten: Lehr- und Lernunterstützung mit DoIT!, StudIPad, Blogs und Co“ statt.

Wir erstellen digitale Lehrvideos für zwei Masterveranstaltungen der Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Sie unterstützen Forschendes Studieren durch Erklärungen empirischer Methoden und werden im Inverted Classroom sowie Blended Learning eingesetzt. Entscheidend ist ihre sinnvolle Einbettung in ein didaktisches Gesamtkonzept.

Maike Voß, Jennifer Koch und Ansgar Gerhardus zeigen, wie Forschendes Lernen im Master Public Health Studierende auf komplexe berufliche Herausforderungen vorbereitet und wissenschaftliche Methoden praxisnah mit realen Versorgungsproblemen verknüpft.

Martin G. Möhrle und Thomas Haubold zeigen, wie die Lehrveranstaltung „Innovationsmanagement“ durch Online-Videos und praxisnahe Fallstudien neu gestaltet wurde, um Studierenden innovative Kompetenzen und anwendungsorientiertes Lernen zu vermitteln.

Vorlesungen für große Teilnehmerzahlen stellen oft eine der Situation geschuldete Einweg-Kommunikation dar. Was die Anwesenden am Ende der Vorlesung an neuem Wissen und Verständnis mitnehmen bleibt im Dunkeln. Einen Weg aus diesem Dilemma versprechen Abstimmungs-Systeme.

Silvia Thünemann setzt im Rahmen der Lehramtsbildung in Veranstaltungen des Fachbereichs Erziehungs- und Bildungswissenschaften Reflexionsportfolios in Verbindung mit dem E-Learning-Tool DoIT ein. Unterstützt wird sie dabei durch die Kleinprojektförderung „Win a Tutor – Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien“ (ZMML). Im Interview mit der Resonanz sprach sie über die Chancen und Bedingungen für den Einsatz dieser Instrumente in der Lehre.

Internationale Lehrkooperationen im Bereich der Geisteswissenschaften wurden im Wintersemester 2014/2015 bereits zum zweiten Male an der Universität Bremen mit Hilfe der technischen Unterstützung durch das Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) ermöglicht. Zwei Beispiele sollen die Herausforderungen, aber auch die Chancen dieser Seminarform vorstellen.

Die Universität Bremen hat mit dem Vorhaben Lernraum auf die Forderung nach mehr Lernplätzen reagiert. Seit 2012 bieten die multimedialen Lernräume im GW2 studentischen Gruppen moderne Ausstattung und flexible Nutzungsmöglichkeiten für gemeinsames Lernen und Austausch.