Design Thinking ist seit einigen Jahren in aller Munde und hat mittlerweile vermehrt Einzug in die Hochschule genommen. Dabei handelt es sich um einen Ansatz, der Haltung, Prozess und Methoden verbindet. In multiperspektivischen Teams wird kollaborativ und kreativ gearbeitet, um effektiv und ressourcenschonend Lösungen für Probleme zu entwickeln.
Das Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) ist die zentrale E-Learning-Einrichtung der Universität Bremen und unterstützt alle Lehrenden und Einrichtungen der Universität bei der Integration digitaler Medien in der Lehre. Es bietet umfassende Services für digitales Lehren und Lernen.
Das Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) Weiterlesen
Computergestützte Zulassungs- und Einstufungstests, Zwischenprüfungen, Probeklausuren und Klausuren auch bei hohen Studierendenzahlen effizient, sicher und valide durchführen.
E-Prüfungen – Kompetenzorientiert und effizient Weiterlesen
Die Studie „Future Skills: Ein Framework für Data Literacy“ von Schüller et al. (2019) gilt heute als eines der wichtigsten Modelle, um Datenkompetenzen im Hochschulkontext zu beschreiben, ist aber sehr komplex. Die hier vorgestellte interaktive Darstellung soll Lehrende dabei unterstützen, ihre eigene Lehre mit Blick auf Datenkompetenzen der Studierenden zu reflektieren.
Data Literacy: Ein interaktives Kompetenzraster für Lehrende Weiterlesen
Das ABC Learning Design ist ein systematischer Ansatz zur kollaborativen Weiterentwicklung von Lehrveranstaltungen und anderen Lehr- und Lerneinheiten. Das Ziel des Ansatzes ist es Lernaktivitäten sowie Lern- und Prüfungsformate systematisch und passgenau aufeinander abzustimmen.
Die Studierendenschaft an Universitäten wird zunehmend heterogener. Diese Vielfalt bringt neue Chancen mit sich, stellt die Hochschullehre jedoch auch vor Herausforderungen. Der folgende Artikel schafft einen Einblick in die Unterschiedlichkeit der Studierenden und bietet eine Bewusstmachung von Heterogenitätsmerkmalen und deren Bedeutung für die Hochschullehre an. Der Schwerpunkt dieses Artikels liegt auf der Betrachtung von Heterogenität als didaktischer Herausforderung und der Frage, mit welcher Haltung dieser begegnet werden kann.
Erfahren Sie, welche neuen Wege im Innovation Lab „Wie geht Wissenschaft?“ für den Studiengang Public Health in statusübergreifenden Teams entwickelt wurden und wie digitale Tools genutzt werden, um Studierende zu unterstützen.
„Wie geht Wissenschaft?“ – Das Innovation Lab im BA Public Health Weiterlesen
Mit diesem Angebot haben Sie die Möglichkeit, Ihre Module oder Lehrveranstaltungen mit Unterstützung von einem Team aus Hochschul- und Mediendidaktiker*innen zu überarbeiten oder weiterzuentwickeln.
Modulwerkstatt – Module und Lehrveranstaltungen erfolgreich weiterentwickeln Weiterlesen
Von der Universität ins Berufsleben – und zurück: Das Angebot „Modulstudium mit Zertifikat (Microcredential)“ macht wissenschaftliche Weiterbildung für Berufstätige einfacher und gezielter denn je. Hier erfahren Sie, was der Nutzen für Ihre Veranstaltung und Ihre Studierenden sein kann und wie Sie Berufstätigen eine Teilnahme ermöglichen können.
