Fokussierung des Vorlesungsthemas – Aspekte zum Spannungsfeld von Inszenierung und Zuschreibung in Bezug auf Gender(-pädagogik) in der Schule; theoriegeleitete Reflexion Bis 1960 gab es in Deutschland vorwiegend geschlechtergetrennten Unterricht. Heutzutage werden zumeist Angehörige aller Geschlechter gemeinsam in einer Klasse unterrichtet. Die Trennung ist somit nicht mehr organisatorisch festgelegt. Dennoch werden Mädchen und Jungen häufig verschiedene Eigenschaften …
Monatliche Archive: Juni 2019
Mareike Tödter – What’s the Difference
1.Reflektieren Sie, welche Fähigkeiten ein*e „gute*r Fremdsprachenlerner*in“ in Ihrer Schulzeit mitbringen musste. Da ich Französischlehrerin werden möchte, will ich mich damit auseinandersetzen, was eine gute Fremdsprachenlehrerin ausmacht. Wenn ich mich an meine eigene Schulzeit erinnere, habe ich aus dem Französischunterricht nicht sehr viel mitgenommen. Ich mochte zwar die Sprache, aber über mehr als ein paar …
RV10 – Prof. Dr. Andrea Daase – Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in Gymnasium und Oberschule
An Ihrer Schule gibt es eine – wie üblich sehr heterogen besetzte – Vorklasse, in welcher sogenannte Seiteneinsteiger*innen Deutsch lernen und auf die Teilnahme am Regelunterricht vorbereitet werden. Für einige wird nun der Übergang diskutiert. Ein Großteil der Lehrkräfte plädiert – mit Verweis auf die noch nicht vollständig ausreichenden (bildungssprachlichen) Deutschkenntnisse – sie an eine Realschule zu überweisen, obwohl die …
Vorlesung 9 Dr. Sabine Horn, Katharina Kracht – Über jüdisches Leben reden – (k)ein Tabu? Umgang mit religiöser Diversität am Beispiel Judentum
Fassen Sie die im Text dargestellten unterschiedlichen Positionen in Bezug auf die Religionsausübung zusammen. Option 2: Können Frauen Rabbinerinnen sein? Der Text “Als orthodoxe Frau ins Rabbinat?” lässt nacheinander zwei Frauen zu Wort kommen. Die Erste, Meesh Hammer-Kossoy, ist Rabbinerin am modern-orthodoxen Har’el Midrash in Jerusalem. Sie schätzt es als positiv ein, als Frau diese Rolle ausüben zu können, da …
RV08 – Prof. Dr. Andreas Klee – Vorstellungen und politisches Bewusstsein als Ausgangspunkt sozialwissenschaftlichen Lernens
Mai 2019 Diskutieren Sie die Relevanz der Arbeitshypothese der „doppelten Heterogenität“ für eines Ihrer Fächer und stellen Sie dies anhand einen konkreten Unterrichtsinhaltes dar. Eine graphische Darstellung der Hypothese finden Sie in den Vorlesungsfolien. Unter dem Begriff der “doppelten Heterogenität” versteht man, dass Begriffe von unterschiedlichen SuS verschieden verstanden werden können. Sie haben unterschiedliches Vorwissen …