Lernblogade

Der offene Unterricht kann individuelle Lernsituationen schaffen, wodurch SuS sich Themeninhalte auf eine eigene Art erschließen können. Sie lernen im Verlauf dieses Konzepts sich selbst, unter der Berücksichtigung ihrer spezifischen Interessen, einzuschätzen. Eine Mitbestimmung der Schülerschaft sollte zumindest als Ideal nicht aus den Augen verloren werden. Wochenpläne tragen dazu bei, dass ein offener Unterricht gelingen kann. Vorteile birgt auch die Perspektive, dass SuS mehr und mehr eine eigenverantwortliche Arbeitsweise antrainieren, die auch die unterschiedlichen und individuellen Lernniveaus im Blick hält.

Fraglich ist, ob eine Lehrkraft ausreichend in der Lage ist, einen offen gestalteten Unterricht zu betreuen und ob dieses Konzept auch für alle SuS als geeignet betrachtet werden kann. Gerade körperlich und geistig behinderte Menschen könnten im Hinblick auf eine derartig selbstorganisierte Arbeitsweise vor unüberwindbare Herausforderungen stehen.

Durch die Umstellung auf ein inklusiven Unterricht werden Lehrer zunächst erstmal gezwungen, sich Gedanken zu machen, wie sie zur Inklusion stehen. Sie stellt demnach für viele Lehrkräfte eine Herausforderung dar.

Klar ist, dass der Unterricht umgestaltet werden muss. Er wird gravierende Veränderungen durchleben. Ein inklusiver Unterricht bedarf schließlich einer besonders hohen Differenzierung. Ein solch hoher Grad an Differenzierung erfordert möglicherweise Neuorientierungen und ein Umdenken.

Bei all den Herausforderungen, denen sich Lehrkräfte ausgesetzt sehen, sollten sie das Ideal vor Augen halten, dass Schule für alle frei zugänglich sein soll. Jedes Kind müsse demnach das Recht auf den Besuch einer Regelschule haben.

Es wird also wichtig sein, dass sich Lehrkräfte fortbilden lassen und den Dialog im Kollegium suchen, um mit den neuen Herausforderungen nicht alleine dar zu stehen und vor allem Methoden zu entwickeln, die ein erfolgreiches Lernen ermöglichen. Aufgrund der gesellschaftlichen und politischen Veränderungen ist es unausweichlich, dass Lehrkräfte offen für Neuerungen und Neuorientierungen sind.