Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe – RV06 vom 20.05.2019

Im folgenden Blogbeitrag beschäftige ich mich mit der Mehrsprachigkeit im Hinblick auf die schulische Bildung. Im folgenden Beispiel geht es um einen Schüler, der vor drei Jahren nach Deutschland gekommen ist und die Vorklasse absolviert hat. Erweitert man den Blickwinkel, zeigt sich, dass dieser Schüler keine Gymnasialempfehlung auf Grund seiner schlechteren Deutschkenntnisse bekommt. Die Bedenken …

Leistungen wahrnehmen, rückmelden und beurteilen! RV05 vom 13.05.2019

Das Themengebiet der fünften Vorlesung umfasste, die unterschiedlichen Einflussfaktoren auf Lernerfolge und Lernheterogenität. Ganz klar überrascht hat mich die Studie im Bezug auf den Bildungseinfluss von Lehrkräften, denn laut empirischen Studien, aus dem Jahr 2019, haben Lehrkräfte nur einen Einfluss von 20-25% auf den Bildungseinfluss von Schüler*innen. Trotz geringen Zahlen wird deutlich, dass der Lernerfolg …

RV04 – Integrierte Frühförderung von Sprache und Mathematik

Im Rahmen der viertel Vorlesung wurde die Integrierte Frühförderung von Sprache und Mathematik behandelt. In diesem Hinblick wurde uns das Förderkonzept „Entdecken und Erzählen (Enter)“ vorgestellt. Inwiefern lässt sich das vorgestellte Förderkonzept für die Kita auf den schulischen Kontext übertragen? Wo rechnen Sie mit Problemen und wie könnten Sie diesen begegnen? Das Ziel des bereits …