Monatliche Archive: April 2019

1.) In einer Konferenz in Ihrem Fachbereich in Ihrem Fach an Ihrer Schule diskutiert das Kollegium über Maßnahmen zum Umgang mit Heterogenität. Sie erinnern sich kurz an diese Vorlesung: nennen Sie zwei empirisch überprüfte Fakten zum Umgang mit Heterogenität, die der Diskussion dienen könnten! Eine Studie aus dem Jahr 2015 nach Saleh ergab, dass leistungsschwache …

„Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht – Was wissen wir eigentlich wirklich?“ weiterlesen

Die nationale Orientierung des Bildungssymstems bezeichnet den Zustand, der an deutschen Schulen vorherrschend besteht. Die Schulen in Deutschland sind stark an europäischen Standards orientiert und beziehen ihr Lernmatieral und den Unterrichtsaufbau eher auf nationale Inhalte. Es wird sich immer noch zu wenig auf andere Kulturen und Sprachen bezogen. Dies zeigte sich an meiner Schule dadurch, …

„(Welt-)Gesellschaftliche Veränderungen, Migration und die Reaktion von Schule – ein Blick auf Strukturen und Konzepte“ weiterlesen

Bitte begründen Sie unter Rückgriff auf die Ausführungen in der Präsentation, warum Heterogenität im schulischen Kontext häufig als ´Herausforderung´, die bewältigt werden muss, wahrgenommen wird? Was ist damit gemeint, wenn von dem ´Konstruktionscharakter´ von Heterogenität die Rede ist? Bitte erklären Sie das in eigenen Worten. Welche Erfahrungen/Beobachtungen mit dem Umgang von Lehrer*innen mit verschiedenen Dimensionen …

„1.) Umgang mit Heterogenität in der Schule“ weiterlesen