Abschlussreflektion- RV14 von Nikola Funke Theoretische Erkenntnisse aus der Ringvorlesung Eine besonders wichtige Erkenntnis im Rahmen der Ringvorlesung ist mir zum Thema ,,Migration und Schule‘‘ gekommen. Die Einsicht lag darin, dass Heterogenität nicht nur einen Unterschied zwischen Schüler*innen darstellt, sondern auch durch schulische Strukturen und institutionelle Anforderungen geprägt ist. In der Vorlesung zu diesem Thema […]
Es handelt sich hier um die Aufgaben für die verpflichtende Abschlussreflexion, nicht (!) für einen regulären Beitrag zur RV14! Die entsprechenden Fragestellungen zur RV14 finden Sie weiter unten auf dem Blog. Benennen Sie die für Sie zentralsten (mindestens zwei verschiedene, gerne auch mehr) theoretischen Erkenntnisse (auf allgemeine Konzepte oder empirische Studien aufbauend), die Sie aus […]
Inwiefern hat Ihnen die Vorlesungssitzung neue Erkenntnisse bezüglich selbst in der Schule beobachteter oder erlebter Situationen zu Aggression und/oder Mobbing vermittelt? Bitte nehmen Sie dabei auf theoretische Inhalte der Vorlesung Bezug, verwenden Sie Fachbegriffe und beziehen Sie Ihre Ausführungen, wenn möglich, auf ein konkretes Beispiel. Wenn Sie auf ihre letztbesuchte Schule schauen (eigene Schule, Schule […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). 1. Analysieren Sie für einen Menschen (möglichst aus einem schulischen Kontext) die Ressourcen und Belastungsfaktoren anhand des Modells „Koordinaten psychosozialer Diagnostik und Intervention“ 2. Entwickeln Sie daraus Handlungsmöglichkeiten zur Unterstützung in einem inklusiven schulischen Kontext – Was braucht die Person, die Klasse, die Lehrkräfte, […]
Schauen Sie sich die Folie (Nr. 14) zu den individuellen Rechten von Eltern im Bremer Schulgesetz noch einmal an. Formulieren Sie anhand von mindestens zwei der genannten Rechte, welche konkreten Pflichten sich daraus für Schule und Lehrkräfte ergeben. Lesen Sie Karakaşoğlu/Vogel (2025:199-214; insbesondere S.209-213). Welche der dort skizzierten Formen der Schule-Eltern-Kommunikation kennen Sie so oder […]
1. Formulieren Sie basierend auf den Vorlesungsinhalten drei Thesen, die für Sie (!) einen modernen naturwissenschaftlichen Unterricht für alle ausmachen. Orientieren Sie sich gerne an den Grundannahmen von STL (Scientific and Technological Literacy for All), setzen Sie jedoch eigene Schwerpunkte. 2. Reflektieren Sie auf Basis der Vorlesungsinhalte und des Grundlagentextes, inwieweit chemisches Wissen im Speziellen […]
Bearbeiten Sie den Fall „LEHRER REAGIERT ÜBERFORDERT AUF VERSCHWÖRUNGSTHEORIE“ hinsichtlich der beiliegenden Fragestellungen. Der Fall wurde separat als PDF-Dokument auf Stud.IP hochgeladen. Schlagwort: rv10
Wie wurden in der Vorlesung die Rollen von Intelligenz und Vorwissen für den Lernenprozess beschrieben? In welchem Verhältnis stehen diese beiden Heterogenitätsdimensionen für den Lernerfolg? Wie hat man ihren jeweiligen Einfluss auf Lernerfolg empirisch untersucht? Und was bedeuten diese Befunde für Schule und Unterricht? Einige Befunde zur Rolle von Intelligenz und Vorwissen beim Lernen waren […]
Bearbeiten Sie den eingestellten Fall hinsichtlich der beiliegenden Fragestellungen. Der Fall wurde separat als PDF-Dokument auf Stud.IP hochgeladen. Schlagwort: rv08
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). Schildern Sie eine eigene Schul- oder Praktikumserinnerung, in der jemand aus dem gemeinsamen Lernen ausgeschlossen wurde (auch ohne Förderbedarf). Was war die offizielle Begründung, was die Folge für die Person, was die Folge für die Gruppet Wählen Sie ein Kind, das Sie aus Praktikum/Familie/Bekanntschaft […]