1. Reflektieren Sie, welche Fähigkeiten ein*e „gute*r Fremdsprachenlerner*in“ in Ihrer Schulzeit mitbringen musste. In meiner Schulzeit gab es vor allem das Problem, dass im Englischunterricht ein ständiger Lehrerwechsel stattfand. Dabei hatte jeder Lehrer seine eigene Herangehensweise und Erwartungen, die sich teilweise sehr von denen der Lehrer zuvor unterschieden, sodass sich die SuS ständig umorientieren mussten. Grundsätzlich …
Monatliche Archive: Juni 2019
Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in Gymnasium und Oberstufe
1.An Ihrer Schule gibt es eine – wie üblich sehr heterogen besetzte – Vorklasse, in welcher sogenannte Seiteneinsteiger*innen Deutsch lernen und auf die Teilnahme am Regelunterricht vorbereitet werden. Für einige wird nun der Übergang diskutiert. Ein Großteil der Lehrkräfte plädiert – mit Verweis auf die noch nicht vollständig ausreichenden (bildungssprachlichen) Deutschkenntnisse – sie an eine …
Vorstellungen und politisches Bewusstsein als Ausgangspunkt sozialwissenschaftlichen Lernens
Diskutieren Sie die Relevanz der Arbeitshypothese der „doppelten Heterogenität“ für eines Ihrer Fächer und stellen Sie dies anhand einen konkreten Unterrichtsinhaltes dar. Eine graphische Darstellung der Hypothese finden Sie in den Vorlesungsfolien. Jeder Schüler bringt ein anderes Vorwissen, andere Meinungen und ein anderes Verständnis von verschiedenen Begrifflichkeiten mit in den Unterricht ein. Und das ist …