Monatliche Archive: Mai 2019

Reflektieren Sie die Konsequenzen der Aussonderung von Schüler/-innen mit Förderbedarf? Die Aussonderung der SchülerInnen mit Förderbedarf können mehrere Konsequenzen haben. Die SchülerInnen mit Förderbedarf könnten sich zum Beispiel von den anderen SchülerInnen ausgegrenzt fühlen und sich deshalb Minderwertig fühlen. Ihnen wird dadurch nochmal vermittelt, dass sie anders sind und ihr Selbstbewusstsein schwindet. Dazu schädigt diese …

„RV07 – Prof. Dr. Frank J. Müller – Auf dem Weg zu einer Schule für all“ weiterlesen

1.Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge? Welche Bedeutung kommt dem zweigliedrigen Schulsystem (Oberschule / Gymnasien) in Bremen diesbezüglich zu? Die Unterschiede in den mathematischen Leistungen sollte kein Grund zur Sorge sein, da nun mal jeder SuS verschiedene Stärken und Interessen hat. Meistens liegt es auch einfach eher …

„Mathematische Leistungsunterschiede – empirische Befunde und Konsequenzen für das mathematische Lernen“ weiterlesen

Fassen Sie die für Sie wichtigsten Einsichten, die Ihnen diese Perspektive eröffnet hat, zusammen. In der Vorlesung wurden 2  Unterrichtsformen beigetragen dabei einmal die Vor- und die Nachteile vom Frontalunterricht, zum anderen von dem individualisierten Unterricht.Wobei die Individualisierung des Schulunterrichts die Antwort auf Leistungsheterogenität zeigt. Hier wird einmal die Homogenisierung (das “Klassengespräch“) und  die Heterogenisierung, …

„Individualisierung von Unterricht als schulpädagogische Antwort auf Leistungsheterogenität“ weiterlesen