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Blogbeitrag zur Vorlesung vom 24.03.2019 Dr. Christoph Kulgemeyer – Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht: Felder und Maßnahmen       Äußere Differenzierung ist nahezu ohne Effekt auf die Leistungsentwicklung – weder positiv noch negativ. Wenn überhaupt, bringt äußere Differenzierung eher den Leistungsstarken einen Vorteil.   Meine Erfahrungen gleichen sich mit den Darstellungen der …

„Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht“ weiterlesen

Blogeintrag zur Vorlesung vom 23.04.2019 Dr. Christoph Kulgemeyer – Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht: Felder und Maßnahmen Äußere Differenzierung ist nahezu ohne Effekt auf die Leistungsentwicklung – weder positiv noch negativ. Wenn überhaupt, bringt äußere Differenzierung eher den Leistungsstarken einen Vorteil. Meine Erfahrungen gleichen sich mit den Darstellungen der Vorlesung. Auch ich habe …

„RV03 – Empirische Forschung zur Heterogenität“ weiterlesen

Blogeintrag zur Vorlesung vom 23.04.2019 Dr. Christoph Kulgemeyer – Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht: Felder und Maßnahmen Äußere Differenzierung ist nahezu ohne Effekt auf die Leistungsentwicklung – weder positiv noch negativ. Wenn überhaupt, bringt äußere Differenzierung eher den Leistungsstarken einen Vorteil. Meine Erfahrungen gleichen sich mit den Darstellungen der Vorlesung. Auch ich habe …

„RV03 – Empirische Forschung zur Heterogenität“ weiterlesen