Umgang mit Heterogenität in der Schule – Ringvorlesung drei Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht – Was wissen wir wirklich? Nennen Sie zwei empirisch überprüfte Fakten zum Umgang mit Heterogenität, die einer Diskussion im Kollegium dienen können. Dass ein hohes Maß an Binnendifferenzierung dazu führt, dass alle Schüler und Schülerinnen mehr lernen, könnte ein …
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