Monatliche Archive: Juni 2019

26.06.2019 von Yeliz Kurban Theoriebezogene Reflexion der Vorlesungsinhalte: Erörtern Sie die zentrale Bedeutung der Lektüreauswahl im Kontext der Ansatzpunkte (Vermittler*innen, Rezipient*innen, Kompetenzziele, Lerngegenstände) eines gendersensiblen Literaturunterrichts! Bei der Auswahl einer Lektüre ist es als Vermittler*in besonders wichtig zu beachten, dass die Auswahl passend für die Leser, also Rezipient*innen ausgesucht wird. Gerade in der Grundschule hat …

„Erlesene Geschlechter – Genderkompetenzen im Literaturunterricht“ weiterlesen

19.06.2019 von Yeliz Kurban 1. Im Rahmen eines Projekttages dürfen die Schüler*innen der 3b wählen, ob sie lieber Naturgegenstände sammeln und damit ein Wald-Mandala gestalten oder aber in Bäumen aufgehängte Nistkästen abhängen und reparieren möchten. Sandra interessiert sich mehr für die Nistkästenaufgabe, wählt aber wie die meisten anderen Mädchen der Klasse das Mandala-Vorhaben. Finden Sie …

„Welche Heterogenitätsdimensionen spielen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht eine besondere Rolle?“ weiterlesen

12.06.2019 von Yeliz Kurban 1. Welcher heutige Inhalt (insb. aus dem Inputteil von N. Korff) war anschlussfähig oder widersprüchlich zu einem Inhalt ihres bisherigen Studiums? Nennen Sie mindestens einen anschlussfähigen oder einen widersprüchlichen Aspekt (mit Quelle/Herkunft aus dem Studium) und erläutern Sie genauer warum und was sie daraus für sich schlussfolgern.[Sie dürfen gerne auch mehrere Aspekte benennen, aber …

„Schule für wirklich alle? Ziele Herausforderungen, Beispiele“ weiterlesen