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1) Da ich selbst an meiner Schule Englisch- und Russischunterricht von der 1. bis zur 13. Klasse hatte, kann ich aus beiden Fächern berichten, dass sie anfangs sehr spielerisch unterrichtet wurden. Wir haben viel gesungen, Gedichte auswendig gelernt und Geschichten über die Sprache und teilweise auf der Fremdsprache erzählt bekommen, so dass wir den Klang …
„Englischunterricht zwischen Selektion und Inklusion“ weiterlesen
1) Meiner Meinung nach gibt es bezüglich dieses Beispiels viele unterschiedliche Vor- und Nachteile für oder gegen die Emphelung für ein Gymnasium. Einerseits gibt die Aussage, dass der Schüler erst vor zwei Jahren nach Deutschland gekommen ist, keine Informationen über seine Deutschkenntnisse und man weiß auch nicht, ob er möglicherweise ein Elternteil oder andere Verwandten …
„Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe“ weiterlesen
1) Es gibt viele Zusammenhänge zwischen der Leistungsheterogenität der SuS und dem Einfluss der Lehrkraft auf den Bildungserfolg der SuS wie z.B. die Motivation, dem Lerntempo, -typen, -methoden, Fähigkeiten und den abweichenden Ergebnissen bezogen auf den Lernprozess. Dies liegt daran, dass unter Anderem die Lehrkraft durch ihr eigenes Interesse, Engagement und den Methoden etc. den …
1) Ich denke man könnte auch im grundschulischen Kontext mit Spielen oder Büchern in veränderter Form arbeiten. So entsteht für Kinder ein weniger starker Bruch von Kiga in die Grundschule und sie kennen das Projekt schon. Abzuändern bzw. Zu erschweren wären einige Spiele und Fragen zum Geschehen in den Büchern oder das Kinder nun anfangen …
„Integrierte Frühförderung von Sprache und Mathematik“ weiterlesen
1) Intelligenz ist wichtig für den Lernerfolg, da SuS mit einer höheren Intelligenz auch Hilfen und Anregungen des Unterrichts leichter verstehen, aufnehmen und nutzen können als jene, mit weniger Intelligenz. Daher werden die Unterschiede zwischen den SuS im Hinblick auf die Intelligenz immer größer, da die mit einer größeren Intelligenz auch immer schneller mehr neue …