Melaniewii

Ob ein unterschiedlicher Stand der SuS im Mathematikunterricht Sorge bereiten sollte, kann man in zwei verschiedenen Perpektiven betrachten. Zum einen schicke ich vorraus, dass ich nie gut im Matheunterricht war und ich auch nie einen Bezug dazu entwickelt habe. Dennoch studiere ich jetzt an der Universität Bremen und schreibe diesen Blogbeitrag. Sollte mein Mathelehrer sich dessen Sorgen gemacht haben, tat er dies umsonst. So sehe ich es im Allgemeinen auch. Natürlich machen sich LehererInnen Gedanken, wenn SuS dem Unterricht nicht folgen können, wobei andere leichter mit Aufgaben klarkommen. Dies ist der Job. Vieles was man im Matheunterricht lernt, braucht man nicht für sein ganzes Leben. Jedenfalls braucht es nicht jeder. Es ist kein Fach wie zum Beispiel Deutsch, welches in Deutschland, meiner Meinung nach, mehr Gewicht hat. Zumal ist Deutsch auch Grundlage um Mathe an deutschen Schulen zu verstehen, da der Unterricht auf deutsch stattfindet.

Die Lehrkräfte sollten sich also einfachem Deutsch bedienen um sprachliche Barrieren im Mathematikunterricht auszuschlaten, sodass jeder die Aufgabe verstehen kann. Vielleicht ist es auch gerade im Matheunterricht sinnvoll einen individuellen Unterricht zu gestalten, damit SuS in ihrem eigenen Tempo an Aufgaben arbeiten können. In gemeinsmen Präsentationsstunden können Aufgaben dann mit der gesamten Klasse besprochen werden. Man kann hier schon Neigungen entdecken, die SuS entwickeln, während sie die Aufgaben bearbeiten und sie dahingehend fördern. So sieht man vielleicht schon hier Talente und mögliche berufliche/weiterbildende Chancen.

Nachdem ich die Situtaion gelesen habe, fiel mir sofort ins Auge, dass die Positionierung Mirkos in dem Klassenzimmer eher wie eine Strafe erscheint. Er muss sich isoliert von den anderen Schülern, welche in Gruppen sitzen, an einen Tisch der gegen die Wand gerichtet ist und sich neben der Eingangstür befindet hinsetzen und alleine seine Aufgaben erlediegen. Alleine die Sitzposition, die so isoliert ist, kommt mir für Mirko ungerecht und als eine Form von Bestrafung vor. Als er dann mit der Aufgabe nicht weiter kommt, die ihm zugewiesen wurde, erhält er von der Lehrerin keine persönliche Unterstützung. Sie nimmt sich seiner nicht an und fragt auch nicht wo das Problem läge, wieso er nicht weiterkäme. Ihm wid lediglich ein Setting zur selbstständigen Aufgabenbewältigung gegeben und eine neue Aufgabe. Er solle alles systematisch aufräumen. Vielleicht ist es hilfreich so Kinder in ihrem Lernen selbstständig zu unterstützen. Jedoch finde ich, dass hier der persönliche Bezug fehlt, der in einem Unterricht meiner Meinung nach vorhanden sein sollte. Die Lehrkraft hat den Job Schülern etwas beizubringen. Sie hat das Wissen und soll es den Schülern vermitteln. Dadurch entsteht aleine schon der persönliche Bezug und die Interakton zwischen Lehrkraft und SuS. In dieser Situation ist er nicht gegeben, denn die Lehrerin reicht einfach nur Aufgaben weiter und bei Problemen gibt es wieder Zettel oder Bücher, in denen steht, wie man diese Probleme alleine lösen kann. Vielleicht kann man das in einem Fach so ansetzen, um die SuS auf das spätere Leben vorzubereiten, in dem einem auch nicht immer geholfen wird und man sich selber alles erarbeiten muss. Jedoch denke ich, dass so etwas dann in die höheren Klassen gehört. Lehrkräfte machen nicht umsonst eine Ausbildung in Erziehungswissnschaften. Das Wort Erziehung erfordert eine gewisen Interaktion und Kommunikation und dies, meiner Meinung nach, nicht nur durch Aufgebenzettel.

Die Lehrerin zeigt außerdem immer, in welcher Position sich Mirko befindet. sie lehnt sich über ihn gegen den Tisch und geht nicht auf dieselbe Augenhöhe. So wird Mirko immer wieder ein wenig gezeigt, dass er „unterlegen“ ist. Nachdem das Problem für die Lehrerin imme rnoch nicht geklärt ist, holt sie eine andere Schülerin, die peinlich berührt, Mirko helfen soll. An sich ist die Idee gut, dass SuS sich gegenseitig unterstützen. Allerdings werde ich das Gefühl nicht los, das die Lerkraft sich ihrer Arbeit als Lehrerin entzieht.