Diskutieren Sie, wieso ist die Berücksichtigung der sprachlichen Heterogenität der Klassen in Chemieunterricht wichtig. Berücksichtigt dabei die Unterschiede zwischen der deutschen Sprache und der Fachsprache.  Ist Fachsprache gleich Sprache?

Die sprachliche Heterogenität und Fertigkeit der Schüler wird meiner Meinung nach oft überschätzt. So weist die Fachsprache in Chemie beispielsweise eine enorme Fülle an Fachwörtern auf, mit denen sich schon Muttersprachler schwertun. Somit ist es für Schüler mit Migrationshintergrund eine doppelte Herausforderung. Ich finde, dass Kommunikation Fachsprache vereinfachen sollte, die zum Beispiel bei einer komplizierten Beschreibung vermieden werden kann. Jedoch kommt es hier meist vor, dass die Fachsprache zum sprachlichen Hindernis wird und die Schüler*innen Fähigkeiten langsamer und/oder teilweise missverstanden aufnehmen. Um solche Missverständnisse zu verhindern, kann man mehrere Wege einschlagen. Eine Lehrkraft muss an erster Stelle geschult sein, Aufgaben verständlich zu formulieren. Ein effektives Arbeiten ist den Schüler*innen nur dann möglich, wenn die Aufgabenstellung klar und verständlich ist. Zudem ist es wichtig, dass die Lehrkraft die sprachlichen Voraussetzungen der Schüler*innen bedenkt und bei der Formulierung der Aufgaben diese berücksichtigt.
Dass ‚Fachsprache gleich Sprache‘ ist kann ich nur verneinen. Ganz besonders in naturwissenschaftlichen Fächern wie Chemie. Es muss möglich sein, Schüler*innen das Wissen trotz sprachlicher Schwächen zu vermitteln.