Abschlussreflexion

Liebe Leserinnen und Leser, in diesem letzten Beitrag werde ich die Ringvorlesung Umgang mit Heterogenität reflektieren. Die Ringvorlesung hat mir Einblicke in die Heterogenitätsdimensionen geliefert. Im Folgenden werde ich meine Reflexion zur Ringvorlesung darlegen. Aufgabe 1) Zwei zentrale theoretische Erkenntnisse, die ich aus den Vorträgen der Ringvorlesung mitgenommen habe, sind zum einen die Vorlesung von… Abschlussreflexion weiterlesen

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Inklusion in der Grundschule in Südtirol/ Italien – Zusammenhänge und Gestaltungsmöglichkeiten

Lieber Leser*innen, in meinem heutigen Blogeintrag befasse ich mich mit dem Thema Inklusion in der Grundschule in Südtirol/ Italien. 1) „[…] sie haben geglaubt, dass adaptieren reduzieren heißt, und dass Anpassungen also Reduktionen im Lehrplan sind, zum Beispiel werden dann extra Übungsblätter ausgeteilt. Aber sehen die Lehrer denn nicht, dass sie damit nur erreichen, dass… Inklusion in der Grundschule in Südtirol/ Italien – Zusammenhänge und Gestaltungsmöglichkeiten weiterlesen

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Heterogenitätsdimensionen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht

Liebe Leser und Liebe Leser*innen, in meinem vierten Blogeintrag, gehe ich auf den Vortrag von Frau Dr. Lydia Murmann ein, beider sie sich mit der Fragestellung beschäftigte, welche Heterogenitätsdimensionen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht eine besondere Rolle spielt. Im Rahmen eines Projekttages dürfen die Schüler*innen der 3b wählen, ob sie lieber Naturgegenstände sammeln und damit ein Wald-Mandala… Heterogenitätsdimensionen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht weiterlesen

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Heterogenitätkategorie Geschlecht/Gender in der Schule – im Spannungsfeld von Inszenierung und Zuschreibung

Liebe Leser und Liebe Leser*innen, im Folgenden werde ich auf das Thema Heterogenitätskategorie eingehen, bezogen auf Geschlechter/Gender in der Schule und dem Spannungsfeld von Inszenierung und Zuschreibung. 1) In der Vorlesung vom 10. März wurden Ergebnisse aus einer Befragung gezeigt. Man stellte Grundschulkindern die Frage, was sie glaubten, weshalb es so weniger Männer an Grundschulen… Heterogenitätkategorie Geschlecht/Gender in der Schule – im Spannungsfeld von Inszenierung und Zuschreibung weiterlesen

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Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe

Liebe Leser und Liebe Leser*innen, in meinem heutigen Blogeintrag werde ich das Thema „Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe“ behandeln. Ich finde es ist sehr wichtig das Thema aufzugreifen, da es ein Teil unserer heutigen Gesellschaft ist. Im Folgenden handelt es sich um einen Schüler, der seit zwei Jahren in Deutschland… Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe weiterlesen

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Soziokulturelle Heterogenität

Liebe Leser und Liebe Leser*innen, mein heutiger Beitrag handelt von soziokultureller Heterogenität und den damit verbundenen Maßnahmen, die in den Schulen ergriffen werden. Glücklicherweise hatte ich als Person mit einem Migrationshintergrund nie mit Diskriminierung bzw. Mobbing in der Schule zu kämpfen. Ich habe auch kaum Projekte oder Maßnahmen gegen Diskriminierung an Schulen gesehen. Wovon ich… Soziokulturelle Heterogenität weiterlesen

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Hallo Welt!

Willkommen auf Uni-Bremen Blogs. Dies ist dein erster Beitrag. Bearbeite oder lösche ihn, dann lege mit dem Bloggen los! Benötigst Du Hilfe beim Schreiben neuer Artikel? Auf der Supportseite des Blogssystems findest Videotutorials, die Dir den Einstieg so einfach wie möglich machen sollen:

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