von Catharina Berg — Bild: © Hilka Baumann / Universität Bremen
Digitale Barrierefreiheit ist ein zentraler Bestandteil moderner Hochschullehre und gewinnt mit zunehmender Digitalisierung weiterhin an Bedeutung. Studierende mit Seh-, Hör- oder Mobilitätseinschränkungen, chronischen Erkrankungen oder Neurodivergenz sind ein fester Bestandteil der Studierendenschaft. Damit sie gleichberechtigt am Studium teilnehmen können, müssen digitale Materialien, Plattformen und Lernangebote barrierefrei zugänglich gestaltet sein.
Um Lehrende der Universität Bremen dabei zu unterstützen, barrierearme digitale Lehr-Lernmaterialien zu erstellen, wurde ein umfassender Reader veröffentlicht. Er bündelt praxisnahe Hinweise, rechtliche Grundlagen und konkrete Handlungsanleitungen für die barrierearme Gestaltung von Lerneinheiten in Courseware, dem Lernmodul von Stud.IP.
Warum ein Reader? – Hintergrund und Bedeutung
Digitale Hochschullehre steht vor einer zentralen Herausforderung: Viele Materialien sind für Studierende mit Beeinträchtigungen nur eingeschränkt nutzbar. Gleichzeitig sind Hochschulen gesetzlich verpflichtet, digitale Inhalte barrierefrei zugänglich bereitzustellen (z.B. gemäß BITV 2.0 oder WCAG 2.2). Lehrende benötigen daher Orientierung, praxisnahe Checklisten und leicht umsetzbare Hinweise, um ihre Materialien barrierefrei zu gestalten und allen Studierenden gleichberechtigten Zugang zu ermöglichen.
Was bietet der Reader? – Inhalte im Überblick
Der Reader hilft Lehrenden, barrierearme Lerneinheiten in Courseware zu entwickeln und zu überprüfen. Er verbindet technische Hinweise, didaktische Tipps und rechtliche Anforderungen zu einer übersichtlichen Orientierungshilfe. Klar benannte Stärken und Grenzen der einzelnen Courseware-Blöcke sowie konkrete Beispiele, Checklisten und Praxistipps machen es leicht, die Empfehlungen sofort umzusetzen.
Zentrale Themen
- Rechtliche Grundlagen digitaler Barrierefreiheit
- Allgemeine Gestaltungshinweise für barrierearme Inhalte
- Mehrkanal-Prinzip zur multisensorischen Informationsvermittlung
- Strukturelemente in Courseware (Seiten, Abschnitte, Tabs, Accordion)
- Barrierearme Gestaltung von Textblöcken (Überschriften, Formatvorlagen, Schrift, Kontraste, Tabellen, Grafiken, Alternativtexte)
- Nutzung weiterer Courseware-Blöcke (Audio, Video, Dokumente, Downloads, interaktive Inhalte wie Vips-Tests)
- Überprüfung bestehender Lerneinheiten (Screenreader, Tastaturbedienbarkeit, Prüfung eingebundener Dokumente)
- Materialsammlung (Checklisten, Links zu Hilfetools und technischen Ressourcen)
Für wen eignet sich der Reader?
Der Reader richtet sich an:
- Lehrende, die barrierearme Lerneinheiten entwickeln möchten
- Tutor*innen und studentische Lehrassistenzen
- Mitarbeitende in Projekten der digitalen Lehre
- Alle, die Courseware als Lernumgebung nutzen und ihre Materialien zugänglich gestalten wollen
Er ist so aufgebaut, dass sowohl Neulinge als auch erfahrene Nutzende von Stud.IP und Courseware profitieren.
Praktischer Nutzen für die Lehre
Der Reader unterstützt Lehrende dabei …
- Elemente der eigene Courseware barrierearmer zu gestalten,
- bestehende Lerneinheiten zu überprüfen
- typische Barrieren frühzeitig zu erkennen und zu vermeiden,
- Materialien rechtssicherer zu gestalten,
- Studierenden mit Beeinträchtigungen einen gleichberechtigteren Zugang zu Bildungsmaterialien zu ermöglichen.
Zugriff auf den Reader
Hier können Sie den Reader „Erstellung und Überprüfung barrierearmer Lerninhalte mit Courseware“ direkt herunterladen:
Der Reader ist Teil einer Courseware zum Thema „Barrierearme Lehr- und Lernmaterialien erstellen“. Mehr Informationen zu dieser finden Sie im Artikel „Anwendungsbeispiele und Szenarien in Courseware: Inspiration für Ihre Lehre“:
