1. In einer Schulklasse, die heterogen konstruiert ist, bringt jede/r SchülerIn automatisch unterschiedliches Wissen mit, da jedes Kind anders vom Elternhaus geprägt worden ist. Die ,,doppelte Heterogenität‘‘ sagt somit u.a aus, dass SchülerInnen (Fach-)Begriffe mit jeweils anderen für sie relevanten Anknüpfspunkten assoziieren und argumentieren und denken so unterschiedlich. Unstrukturierte Begrifflichkeiten, auch im Fach Französisch, sollte …