Im Rahmen der Baumhet-Ringvorlesung zum Thema Heterogenität in der Schule wurden verschiedene Aspekte der Heterogenität beleuchtet, hierbei wurde insbesondere auch auf deren Bezug zu einzelnen Fächern Bezug genommen. Diesbezüglich soll im Folgenden anhand von theoretischen Erkenntnisssen, fachdidaktischen Aspekten und eigenen Erfahrungen eine Reflexion dieser Vorlesung durchgeführt werden. Der Einfluss von Heterogenität im Unterricht wurde mir …
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Englischunterricht zwischen Selektion und Inklusion
In der siebten Ringvorlesung wurde der Englischunterricht thematisiert, besonderer Fokus lag hierbei auf der Unterscheidung zwischen formellem und funktionalem Unterricht. Dieser Aspekt soll mit Bezug zu eigenen Erfahrungen während der Schulzeit nun genauer thematisiert werden. Während formaler Unterricht in Englisch darauf abzielt, dass die Schüler*innen die Form der Sprache, wie zum Beispiel besondere Satzkonstruktionen oder …
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Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe
In der sechsten Vorlesung haben wir einen Einblick in die Mehrsprachigkeit in Deutschland erhalten. Hierbei wurde der Fokus vorallem auf den Erwerb von Zweitsprachen und allgemeiner Mehrsprachigkeit und deren Einfluss auf die Schule gelegt. Auf die sprachliche Entwicklung in der Schule soll in diesem Beitrag genauer eingegangen werden. Im Bezug auf die schulische Entwicklung von …
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Leistungen wahrnehmen, rückmelden und beurteilen!
In der fünften Vorlesung beschäftigten wir uns mit der Leistungsheterogenität von Schüler*innen und den Faktoren, die hieraus direkten Einfluss auf den Bildungserfolg der Kinder haben. Leistung wird nach Weinert (u.a. 1996) als die „Überführung von eigenen Potentialen in Kompetenzen durch Eigentätigkeit” verstanden. Unterschiede in der Leistung von Schüler*innen zeigen sich nach Wenning (2007) hierbei vorallem …
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Integrierte Frühförderung von Sprache und Mathematik
In der vergangenen Ringvorlesung wurde die Frühförderung im Bereich Mathematik und Sprache vorgestellt. Diese soll, mit besonderem Fokus auf die Übertragung zur Schule, nun genauer thematisiert werden. Da viele Kinder vorallem zu Beginn der Schulzeit große Probleme im Fach Mathematik und in ihrer Ausdrucksweise/Sprache haben, ist es durchaus sinnvoll, diese auch nach der KiTa weiterhin …
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Kognitive Dimensionen von Heterogenität
In der vergangen Vorlesung zum Thema „Kognitive Dimensionen von Heterogenität” wurden die Einflüsse von Intelligenz und Vorwissen auf den Lernerfolg von Schüler*innen vorgestellt. Diese Aspekte sollen im Folgenden genauer beleuchtet werden. Die Korrelation zwischen Vorwissen und kristalliner Intelligenz besteht in jedem Fall. Jedoch kann man von dieser wechselseitigen Beziehung nicht immer in gleichem Maße auf …
Soziokulturelle Heterogenität
Während der zweiten Vorlesung wurde der Aspekt der soziokulturellen Heterogenität behandelt, dieser Aspekt soll speziell im Hinblick auf praktische Umsetzung und Projekte in Schule in diesem Beitrag genauer beleuchtet werden. In den vergangenen Jahren ist die soziokulturelle Heterogenität ein immer stärkerer Bestandteil des des Schulsystems geworden. Betritt man eine Grundschule, so ist die Wahrscheinlichkeit sehr …
Das Spannungsfeld zwischen Hetero- und Homogenität im schulischen Feld
Im Rahmen der Vorlesung wurde auf das Spannungsfeld zwischen Homogenität und Heterogenität eingegangen, dieses soll im Rahmen dieses Blogs weiter vertieft werden. „Vielfalt als anspruchsvolle Realität” beschreibt die Ausgangslage eines Grundschullehrers recht genau. Bevor die SchülerInnen auf die verschiedenen Schulformen aufgeteilt werden, gibt es so gut wie keine Unterteilung der SchülerInnen auf Grundlage ihrer Lernentwicklung, …
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