Zita´s Blog

Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge?

ODER

Sollte Mathematikunterricht weiter an einer alltagsweltlichen Öffnung festhalten?

Formulieren Sie eine Antwort – mit Argument und Implikationen (Ihrer Antwort)!

Antwort:

Man lernt in der Schule nicht nur Fächer man lernt vieles über Menschen. Es ist sehr wichtig das das jedem/jeder SuS klargemacht wird. Schule ist keine Institution die einfach nur Stoff an Menschen vermitteln soll damit sie fit für einen zukünftigen Beruf gemacht werden.

SuS bekommen Vorurteile und Stereotypen eingeprägt und werden häufig danach behandelt. Man sagt Mädchen seien nicht gut in Mathe und Jungs nicht gut in Sprachen.  Wenn man sich nun der Frage widmet ob Unterschiede in den Leistungen der SuS im Matheunterricht ausschlaggebend für Besorgnis seien ist wohl eher die Frage wichtig wo die Richtlinien der Beurteilung gesetzt sind. Was sind die Erwartungen? Erwartet man ein einheitliches Verständnis? In jedem Schulfach gibt es Unterschiede in der Leistungsstärke der SuS, das ist völlig normal.

Der einzige Grund zur Sorge sollte sein wie man den Unterricht so gestalten kann das diese Frage nicht auftritt. Wenn man einen einheitlichen Leistungsstand erwirken will muss man sich dem Tempo jedes einzelnen Schülers anpassen. Das ist unmöglich. Man sollte sich darauf konzentrieren die SuS zu fördern die Schwächen aufweisen und Förderangebote einrichten.