Autor-Archive: Jens

Benennen Sie die für Sie zentralsten theoretischen Erkenntnisse, die Sie aus den Vorträgen der Ringvorlesung für sich mitgenommen haben. Nehmen Sie dabei konkret Bezug auf a.) fachdidaktische Aspekte, indem Sie Erkenntnisse auf die Didaktiken ihrer eigenen beiden Fächer beziehen und b.) zwei generelle erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse zu Schule und Unterricht mit Bezug zu den relevanten Quellen …

„Abschlussreflexion“ weiterlesen

1)Versetzung Ich finde das die Schüler nicht an eine andere Schule versetzt werden sollten. Da sie den  Stoff verstehen und damit wohl auch gut klar kommen, ist es sehr kontra produktiv die Schüler aufgrund ihrer schlechten Deutschkenntnisse auf eine andere Schule zu versetzen. An einer anderen Schule müssen sie ja auch die Deutschesprache auch leren …

„RV10 Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in Gymnasium und Oberschule“ weiterlesen

Option 1 Koscheres Essen Im Judentum gibt es wie in allen anderen Religionen diverse Regeln, welche den Juden zu einem besseren Leben verhelfen soll. Im Fall des Judentums ist die zum Beispiel das Koscheres essen. Beim koscheren handelt es sich um die Trennung von Milch und Fleisch. Die Juden müssen Milch und Fleisch von einander …

„RV09 Über jüdisches Leben reden – (k)ein Tabu? Umgang mit religiöser Diversität am Beispiel Judentum“ weiterlesen

Doppelte Heterogenität Als Doppelte Heterogenität wir gemeint das SuS  verschiedene Vorerfahrungen haben. Beispiele  hierfür sind die Sozialen Einflüsse, Religion, Sprache etc.. Durch diese Vorerfahrungen entstehen andere Wissensstände und andere Vorstellungen des Lebens. Stellt man in Physik eine Frage  und die SuS sollen drüber Diskutieren  und ihr wissen über dieses Thema aufschreiben. Dazu sollen die SuS …

„RV08 Vorstellungen und politisches Bewusstsein als Ausgangspunkt sozialwissenschaftlichen Lernens“ weiterlesen

Für mich als Zentrales Thema der Vorlesung war der Teil der Praktischen Umsetzung der Inklusion. Wie das mit dem Gymnasium Horn, wo die Schulleitung  geklagt hat das diese keine SuS mit einer Behinderung haben möchte. Ich habe dieses Thema als wichtig empfunden, weil man sowas nicht macht. Natürlich will man das die Schule Leistung bringt, …

„RV06 Meint Inklusion wirklich alle?“ weiterlesen

1 Grund zur Sorge: Meines erachtens sind die Leistungs Unterschiede  zwischen SuS in Mathematik kein  Grund zur Sorge, da vielen der Mathe unterricht nicht liegt. Mehr ein  Grund zur Sorge zu ist die Motivation der nicht so guten SuS im Mathe Unterricht, viele SuS gehen mit dem Gedanken in den Unterricht „Ich kann das nicht“,“ …

„RV05 Mathematisches Lernen“ weiterlesen

Wichtige Einsichten. Das wichtigste was ich aus der Vorlesung mitgenommen habe ist das es 2 verschiedene Arten von Unterricht gibt.  Den Homogenen Unterricht  oder auch den Frontalen Unterricht welcher so aufgebaut ist das die SuS auf ihren plätzen sitzen und dem Lehrer zuhören und sich einbringen. Die zweite Unterrichts Art ist Heterogener Unterricht oder auch …

„RV04 Individualisierung von Unterricht“ weiterlesen

1)Heterogenität im schulischen Kontext: Als Heterogenität versteht man zunächst erstmal die Verschiedenheit eines Menschen. Auf schulischen Kontext bezogen gibt es Kinder die sowohl schneller lernen oder langsamer lernen oder in ein Fach sehr gut sind und in anderen ehr nicht so gut. Dies wird oft zu einer Herausforderung für Lehrkräfte, da es es schwierig ist …

„RV01 erste Fragen.“ weiterlesen