(1) Fokussierung des Vorlesungsthemas
In der Vorlesung von Dr. Christoph Kugelmeyer wurden Forschungsergebnisse zum Umgang mit Heterogenität, bezogen auf naturwissenschaftliche Fächer präsentiert. Im Fokus lag dabei das naturwissenschaftliche Fach Physik.
Auf alle Naturwissenschaften bezogen werden immer wieder Maßnahmen von äußerer Differenzierung und innerer Differenzierung sichtbar. Doch was bedeuten diese beiden Begriffe?
Äußere Differenzierung bezieht sich auf die Bildung einer eigenen Lerngruppe, unabhängig von der Anzahl von Unterrichtsstunden, die die Kinder innerhalb dieser Lerngruppe verbringen. Es geht zusammengefasst darum , Kinder in möglichst homogene Gruppen einzuteilen. Ein klassisches Beispiel hierfür sind Fördergruppen. Ziel ist auch das es sich hierbei um Gruppen handelt, die über eine längere Zeit hinaus zusammenbleiben.
Innere Differenzierung bezieht sich auf alle Lernformen innerhalb der Regelklasse. Dabei zielt die innere Differenzierung darauf ab, in einer produktiven Form mit Heterogenität umzugehen und die Kinder individuell innerhalb der Regelklasse optimal zu fördern. Auf den Physikunterricht bezogen könnte dies beispielsweise durch eine Projektwoche geschehen.
(2)Für die Lehrkraft geht es darum, auf die Unterschiedlichkeit der Lernprozesse von jedem einzelnen Kind sich einen Überblick zu verschaffen. Das Interesse am Fach Physik ist bei jedem Kind verschieden. Zudem bringt jedes Kind sein eigenes Vorwissen mit in die Regelklasse. Letztendlich geht es darum, dass alle einen gemeinsamen Lernweg finden, bestimmte Lernziele zu erreichen. Jedes Kind verfügt über eine eigene Persönlichkeitsstruktur und einen eigenen Entwicklungsstand und diese beiden Faktoren sollten für das Erreichen der Lernziele mit eingebunden werden.
Ich persönlich fand das Fach Physik in der Schule spannend, weil es sich oftmals auch an alltägliche Sachen koppelt. Ein Beispiel hierfür ist das Thema Magnetismus. Ich habe mich damals immer gefragt, wieso Magneten an gewissen Gegenständen haften bleiben und an anderen nicht. Wie interessant ein bestimmtes Fach ist, hängt letztendlich davon ab, wie es seitens der Lehrkraft vermittelt wird, denn hat die Lehrkraft an dem jeweiligen Fach Spaß, so kann dies sich auch auf die Schulklasse übertragen.