Fokussierung des Vorlesungsthemas – Aspekte zum Spannungsfeld von Inszenierung und Zuschreibung in Bezug auf Gender(-pädagogik) in der Schule; theoriegeleitete Reflexion. In vielen Beispielen aus dem Schulalltag wird sehr häufig mit Vorurteilen oder Zuschreibungen zu den Geschlechtern gehandelt. Mädchen sind in solchen Fällen die „Fleißigen“ und haben mehr Disziplin. Jungen sind kategorisch verhaltensauffälliger, unruhig …