Es handelt sich hier um die Aufgaben für die verpflichtende Abschlussreflexion, nicht für einen regulären Beitrag zur RV12! Die entsprechenden Fragestellungen zur RV12 finden Sie weiter unten auf dem Blog. Benennen Sie die für Sie zentralsten (mindestens zwei verschiedene, gerne auch mehr) theoretischen Erkenntnisse (auf allgemeine Konzepte oder empirische Studien aufbauend), die Sie aus den […]
Wichtig: Das sind nicht die Aufgaben zur Abschlussreflexion! Sie können zu der 12. Sitzung wie gewohnt einen Beitrag/Kommentar verfassen!!! Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). RV12 // Rückblick Aus ganz verschiedenen Perspektiven könnte man für die Einheiten unserer Ringvorlesung zum „Umgang mit Heterogenität in der Schule“ nach Zusammenhängen der gesammelten […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). Welche Rolle spielen Intelligenz und Vorwissen für erfolgreiches Lernen? In welchem Verhältnis stehen diese beiden Heterogenitätsdimensionen zueinander? Wie hat man ihren jeweiligen Einfluss auf Lernerfolg empirisch untersucht? Was konnten Sie in Ihren bisherigen Praxiserfahrungen über den Umgang mit heterogenem Vorwissen von SuS beobachten? Welche […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). Im Rahmen eines Projekttages dürfen die Schüler*innen der 3b wählen, ob sie lieber Naturgegenstände sammeln und damit ein Wald-Mandala gestalten oder aber kaputte Nistkästen abhängen und reparieren möchten. Samira interessiert sich mehr für die Nistkästenaufgabe, wählt aber wie die meisten anderen Mädchen der Klasse […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). Einige Elemente des vorgestellten Förderkonzepts „Entdecken und Erzählen“ (Enter) für die Kita lassen sich auf den schulischen Kontext übertragen. Welche wären aus Ihrer Sicht sinnvoll übertragbar (mit kurzer Begründung)? Konkretisieren Sie die verschiedenen Funktionen der Sprache jeweils an einem konkreten Beispiel in einem Ihrer […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). Welche Zusammenhänge zwischen der Leistungsheterogenität von Kindern und dem Einfluss von Lehrerinnen und Lehrern auf die schulischen Lernleistungen sind für Sie heute deutlich geworden? Welche Handlungspraxen im Bereich Leistungsbeurteilung haben Sie in Ihren bisherigen Praxisphasen und aus der eigenen Schulbiografie kennengelernt und inwieweit würden […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). 1. Benennen und erläutern Sie kurz drei für sie zentrale Erkenntnisse aus dem heutigen Termin. 2. Diskutieren Sie einen heute vorgestellten Aspekt guten (inklusiven Literatur‐)Unterrichts anhand eines positiven oder negativen Beispieles aus Ihren Praktika. Wenn Sie ein negatives Beispiel wählen: Machen Sie einen kurzen […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). Besuchen Sie die Seite https://path2in.uni-bremen.de/ und stöbern Sie in den Videos zu verschiedenen Themen einer inklusiven Pädagogik. Wählen Sie ein Video aus und nehmen darauf in Ihrem Blogeintrag Bezug. Einleitend: Welches Video haben Sie ausgewählt? (gerne mit Link und kurzer Begründung) Eine theoriebezogene […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). Erläutern Sie das in der Vorlesung thematisierte Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Zuschreibung in Bezug auf Genderdynamiken und -pädagogik in der Schule. Nehmen Sie dafür Bezug auf die in der Vorlesung genannten theoretischen Ansätze (v.a. Folien 26-30). Reflektieren Sie ihre bisherigen Praxiserfahrungen aus der eigenen […]
Bitte beachten Sie die Vorgaben zum Erstellen von Beiträgen (siehe unten). 1. Wählen Sie ein „leeres Blatt“ oder die „Memory mit Schrift“-Szene von Mia und Anastasia und beschreiben Sie möglichst genau an Beispielen aus dem Material, welche Zugänge zur Schrift die Kinder bereits gefunden haben (z.B. Was wissen sie über Schrift? Wie nutzen sie Schrift?, […]