1)Reflektieren Sie die Konsequenzen der Aussonderung von Schüler/-innen mit Förderbedarf Die SuS werden aussortiert und getrennt unterrichtet. Dadurch sinkt das Selbstwertgefühl und ihnen wird vermittelt, dass sie grundlegend „anders“ sind als ihre Mitstreiter. Des weiteren hat die Aussonderung Auswirkungen auf die Schulabschlüsse, die nicht ausreichen um bspw. den Traumjob ausüben zu können. Die …
Monatliche Archive: Mai 2019
„Ist das Gleiche für alle gleich gut?“
1.Bennen Sie bitte die für Sie zentralen theoretischen Aspekte aus der Vorlesung und begründen Sie die Auswahl. Inklusion bedeutet mehr als nur dabei sein und mehr als nur das Gleiche für alle. Inklusion bedeutet, dass Menschen gleichermaßen am Gesellschaftlichen Leben teilhaben dürfen und gleichberechtigt Leben können, egal wie unterschiedlich sie sind. Obwohl das deutsche Schulsystem …
Mathe – ein „Kinderspiel“?
1.Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge? Welche Bedeutung kommt dem zweigliedrigen Schulsystem (Oberschule / Gymnasien) in Bremen diesbezüglich zu? Ich denke „Sorge“ ist das falsche Wort. Es ist eher ein Grund zum Nachdenken warum es so ist. Ich sehe das Problem viel mehr in einer schlechten Ursachenforschung. …
Individualisierung – Fluch oder Segen?
1.Fassen Sie die für Sie wichtigsten Einsichten, die Ihnen diese Perspektive eröffnet hat, zusammen. Es gibt verschiedene Formen des Unterrichts. Neben der Form „Unterricht als Klassengespräch“ gibt es die Form des individuellen Lernens. Individualisierung ist ein auf Heterogenität reagierendes didaktisches Prinzip. In dieser Form des Unterrichts werden die SuS nicht homogen sondern heterogen also unterschiedlich …