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- Nicole Schröder Universität Bremen
Archiv des Autors: Nicole
Sprachliche Heterogenität in den schulischen Naturwissenschaften
Ist sprachliche Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht eine Herausforderung oder eine Chance? Ich denke diese Frage kann sehr individuell beantwortet werden. Dazu sollte man sich vorab überlegen, ob sprachliche Heterogenität für einen selbst chancenreich daherkommt. Für die Menschen, denen es nicht sehr … Weiterlesen
Unterschiedlichkeiten in mathematischen Leistungen von Schülern – Grund zur Sorge?
„Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge?“ Zuerst muss man anmerken, dass die Frage unglücklich formuliert ist. Denn es wird nicht klar zwischen welchen Schülergruppen die Leistungsunterschiede betrachtet werden sollen. SchülerInnen einer Klassenstufe, eines … Weiterlesen
Gender-Orientierung in Lehrbüchern
Auf der Suche nach Aufgabenstellungen, die eher Jungs oder eher Mädchen ansprechen, durchblättere ich das Arbeitsbuch „Caminos plus“, welches vom Klett Verlag herausgebracht wurde. Laut Deckblatt soll man mithilfe dieses Buches die Sprachniveaus A1 und A2 in Spanisch erlernen. Doch … Weiterlesen
Wilfried Bos Begleituntersuchung zu IGLU 2003: Ein Kommentar
Wilfried Bos stellt in der Begleituntersuchung zu IGLU 2003 fest, dass Jungen sich in der Tendenz – im Vergleich mit der weiblichen Gleichaltrigengruppe – signifikant weniger sicher in Schule fühlen, deutlich weniger gerne zur Schule gehen und eindeutig häufiger das … Weiterlesen
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Verschlagwortet mit Gender, IGLU, IGLU 2003, rv06, Wilfried Bos
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„Othering“ – Eine begegnungspädagogische Gefahr
„Othering“ bezeichnet die Differenzierung einer eigenen Gruppe von anderen Gruppen und findet auch in der Schule statt. Die Abgrenzung der anderen Gruppen zeigt eine vermeintliche Verschiedenheit zwischen den Gruppen auf und führt dazu, dass SchülerInnen ausgeschlossen werden. Außerdem führt das … Weiterlesen
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Verschlagwortet mit Ausgrenzung, Othering, Reflexion, Reflexion des eigenen Glaubens, Religion, Religionsunterricht, rv04, Schule
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Spannungsverhältnis: Heterogenität – Homogenität in der Schule
Man merkt es selbst: Es ist unwichtig in was für einer Gruppe von Menschen man sich befindet, es wird immer irgendwie deutlich, dass man sich unterscheidet. Dies bleibt auch, wenn man sich in einer scheinbar homogenen Gruppe aufhält, die z.B. … Weiterlesen