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In meinen Augen ist es wichtig, dass sich der Mathematikunterricht mit Gegenständen oder Situationen des Alltags beschäftigt. Dies dient der Verständlichkeit und steigert möglicherweise die Motivation […]

Wilfried Bos stellt in der Begleituntersuchung zu IGLU 2003 fest, dass
Jungen sich in der Tendenz – im Vergleich mit der weiblichen
Gleichaltrigengruppe – signifikant weniger sicher in Schule fühlen,
deutlich […]

Bei offenem Unterricht hat der einzelne Schüler ein relativ
hohes Mitbestimmungsrecht bezüglich des Unterrichtsablaufs.
Ich habe es so verstanden, dass jeder selbst entscheidet,
welche Aufgabe er wann und wie […]

Ich denke die Ansicht ob sprachliche Heterogenität (im naturwissenschaftlichen Unterricht) eine Herausforderung oder eine Chance ist hängt mit der Einstellung des jeweiligem Lehrers zusammen.
Doch zunächst möchte […]

Beim Suchen nach differenzierten Aufgaben für Schüler, die Deutsch als Zweitsprache erlernen, ist mir im Grundschulbereich aufgefallen, dass häufig keine verschiedenen Aufgaben erteilt werden. Mir schien es eher […]

Im Art. 7 des Grundgesetzes wird meiner Meinung
nach davon ausgegangen, dass jede/r SchülerIn
religiös ist oder zumindest Kenntnisse über Religionen
haben sollte. Die inhaltliche Gestaltung gibt der Staat
an […]