Reflektieren Sie, welche Fähigkeiten ein*e „gute*r Fremdsprachenlerner*in“ in Ihrer Schulzeit mitbringen musste. Während meiner Schulzeit gab es fünf Kompetenzbereiche anhand derer die Fähigkeiten von FremdsprachenlernerInnen gemessen wurden. Sie umfassten mündliche Ausdrucksfähigkeit, Textverständnis, Textproduktion, Mediation und Hörverständnis. Um sich in all diesen Kompetenzbereichen immer weiter zu verbessern war vor allem eines wichtig: Ausdauer. Sie ist notwendig, …
Monatliche Archive: Juni 2019
Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung
An Ihrer Schule gibt es eine – wie üblich sehr heterogen besetzte – Vorklasse, in welcher sogenannte Seiteneinsteiger*innen Deutsch lernen und auf die Teilnahme am Regelunterricht vorbereitet werden. Für einige wird nun der Übergang diskutiert. Ein Großteil der Lehrkräfte plädiert – mit Verweis auf die noch nicht vollständig ausreichenden (bildungssprachlichen) Deutschkenntnisse – sie an …
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Vorstellungen und politisches Bewusstsein als Ausgangspunkt sozialwissenschaftlichen Lernens
1)Diskutieren Sie die Relevanz der Arbeitshypothese der „doppelten Heterogenität“ für eines Ihrer Fächer und stellen Sie dies anhand einen konkreten Unterrichtsinhaltes dar. Eine graphische Darstellung der Hypothese finden Sie in den Vorlesungsfolien. Unter „Doppelter Heterogenität“ versteht man, dass bestimmte „unstrukturierte“ Begriffe Raum für mehrere Interpretationsmöglichkeiten lassen, wenn sie beispielsweise vor dem Hintergrund verschiedener Vorstellungen unterschiedlichen …