09.07.2019 Abschlussreflexion von Doreen Klosseck 1.) Benennen Sie die für Sie zentralsten theoretischen Erkenntnisse, die Sie aus den Vorträgen der Ringvorlesung für sich mitgenommen haben. Nehmen Sie dabei konkret Bezug auf a.) fachdidaktische Aspekte, indem Sie Erkenntnisse auf die Didaktiken ihrer eigenen beiden Fächer beziehen und b.) zwei generelle erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse zu Schule und Unterricht …
Autor-Archive: Doreen Klosseck
RV09 – Dr. Sabine Horn, Katharina Kracht – Über jüdisches Leben reden – (k)ein Tabu? Umgang mit religiöser Diversität am Beispiel Judentum Von Doreen Klosseck
Blockeintrag von Doreen Klosseck RV09 – Dr. Sabine Horn, Katharina Kracht – Über jüdisches Leben reden – (k)ein Tabu? Umgang mit religiöser Diversität am Beispiel Judentum Juni 2019 Option 1: https://www.planet-wissen.de/kultur/religion/juedisches_leben/pwiekoscheresleben100.html Wählen Sie eine Option. Fassen Sie die im Text dargestellten unterschiedlichen Positionen in Bezug auf die Religionsausübung zusammen. (Option 1: Koscheres Essen, verschiedene Haltungen …
Blockeintrag von Doreen Klosseck RV08 – Prof. Dr. Andreas Klee – Vorstellungen und politisches Bewusstsein als Ausgangspunkt sozialwissenschaftlichen Lernens
Blockeintrag von Doreen Klosseck RV08 – Prof. Dr. Andreas Klee – Vorstellungen und politisches Bewusstsein als Ausgangspunkt sozialwissenschaftlichen Lernens Mai 2019 Diskutieren Sie die Relevanz der Arbeitshypothese der „doppelten Heterogenität“ für eines Ihrer Fächer und stellen Sie dies anhand einen konkreten Unterrichtsinhaltes dar. Eine graphische Darstellung der Hypothese finden Sie in den Vorlesungsfolien. Unter einer …
RV06 – Dr. Eileen Schwarzenberg – Meint Inklusion wirklich alle? Von Doreen Klosseck
Blockeintrag 14.05.2019 Von Doreen Klosseck RV06 – Dr. Eileen Schwarzenberg – Meint Inklusion wirklich alle? Mai 2019 Bennen Sie bitte die für Sie zentralen theoretischen Aspekte aus der Vorlesung undbegründen Sie die Auswahl. Der wichtigste Aspekt aus dieser Vorlesung, den ich mitgenommen habe, ist die Theorie der „Inkludierenden Exklusion“ Obwohl das Bremer Schulgesetzt von 2009 …
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RV05 – Prof. Dr. Christine Knipping – Mathematische Leistungsunterschiede – empirische Befunde und Konsequenzen für das mathematische Lernen von Doreen Klosseck
Blockeintrag 07.05.2019 Von Doreen Klosseck RV05 – Prof. Dr. Christine Knipping …
RV04 – Prof. Dr. Till Sebastian Idel – Individualisierung von Unterricht als schulpädagogische Antwort auf Leistungsheterogenität
Blockeintrag 30.04.2019 Von Doreen Klosseck RV04 – Prof. Dr. Till Sebastian Idel – Individualisierung von Unterricht als schulpädagogische Antwort auf Leistungsheterogenität April 2019 Die Vorlesung hat einen schul- und unterrichtstheoretischen Blick auf individualisierenden Unterricht geworfen. Fassen Sie die für Sie wichtigsten Einsichten, die Ihnen diese Perspektive eröffnet hat, zusammen. Die Vorlesung hat mir die große …
RV03 – Dr. Christoph Kulgemeyer – Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht: Felder und Maßnahmen
Blockeintrag 23.04.2019 Von Doreen Klosseck Dr. Christoph Kulgemeyer – Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht: Felder und Maßnahmen In einer Konferenz in Ihrem Fachbereich in Ihrem Fach an Ihrer Schule diskutiert das Kollegium über Maßnahmen zum Umgang mit Heterogenität. Sie erinnern sich kurz an diese Vorlesung: nennen Sie zwei empirisch überprüfte Fakten zum Umgang mit Heterogenität, die der Diskussion dienen …
RV01 – Prof. Dr. Yasemin Karakasoglu – Einführung: Heterogenität als Merkmal der Gesellschaft und Herausforderung für die Schule Doreen Klosseck
Blockeintrag 02.04.2019 Von Doreen Kosseck Bitte begründen Sie unter Rückgriff auf die Ausführungen in der Präsentation, warum Heterogenität im schulischen Kontext häufig als ´Herausforderung´, die bewältigt werden muss, wahrgenommen wird? Heterogenität wird im schulischen Kontext häufig als Herausforderung angesehen, da die Lehrkräfte für eine Chancengleichheit aller Schülerinnen und Schüler sorgen sollten. Ziel ist es, die gleichen Ausgangsbedingungen für die Schülerinnen …
Prof. Dr. Till Sebastian Idel – Individualisierung von Unterricht als schulpädagogische Antwort auf Leistungsheterogenität
Blockeintrag 30.04.2019 Von Doreen Klosseck RV04 – Prof. Dr. Till Sebastian Idel – Individualisierung von Unterricht als schulpädagogische Antwort auf Leistungsheterogenität April 2019 Die Vorlesung hat einen schul- und unterrichtstheoretischen Blick auf individualisierenden Unterricht geworfen. Fassen Sie die für Sie wichtigsten Einsichten, die Ihnen diese Perspektive eröffnet hat, zusammen. Die Vorlesung hat mir die große …
Dr. Christoph Kulgemeyer – Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht: Felder und Maßnahmen
Blockeintrag 23.04.2019 Von Doreen Klosseck Dr. Christoph Kulgemeyer – Empirische Forschung zu Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht: Felder und Maßnahmen In einer Konferenz in Ihrem Fachbereich in Ihrem Fach an Ihrer Schule diskutiert das Kollegium über Maßnahmen zum Umgang mit Heterogenität. Sie erinnern sich kurz an diese Vorlesung: nennen Sie zwei empirisch überprüfte Fakten zum Umgang mit Heterogenität, die der Diskussion dienen …