1)
Während meiner Schulzeit, sowie während meiner Zeit als Praktikant ,durfte ich h unterschiedliche Konzepte im Umgang mit soziolultureller Heterogenität kennenlernen.
Beispielsweise gab es an der Hauptschule in meiner Stadt eine Klasse, die nur für SuS war, die vor kurzen nach Deutschland gekommen waren, dort hatten sie ganz speziellen Deutschunterricht und sehr individuell. ( da es nur 10 SuS waren, könnte man dies leicht umsetzten bzw. wurden alle SuS sehr intensiv betreut).
Dagegen war es an den Gymnasium wo ich war eher schwierig für SuS die nicht so gut die Sprache beherrschten, dort herrschte mehr das Prinzip „Swimm or Sink“. Da die Lehrer wenig Rücksicht auf diese SuS genommen haben, und auch kein Differenziertes Material für sie dabei hatten. Sie wurden genau so wie normale SuS behandelt, was oft nicht wirklich Fair war und ihnen den Schulalltag erheblich erschwert hat.
Während meines Praktikums an einem Gymnasium, wurden die SuS ( Flüchtlingen ) Deutschkurse zugeteilt. Dies war von Montag bis Donnertag für jeweils 4 Stunden, die Idee erschien mir sehr gut, jedoch klappte es bei der Umsetzung nicht ganz, da es zu viele SuS waren und die Lehrer oft alleine vor eine Klasse standen und die SuS nicht besonders intensiv betreuen konnten.
Die restlichen Unterrichtsstunden wurden jedoch in den Regelklassen absolviert. Das Modell entspricht der Hybridvariante. Dies erschient mir allerdings nicht besonders erfolgreich zu sein, da die SuS in den Regelklassen kaum von den Lehrern beachtet worden sind, und sich sehr gelangweilt haben.
Jedoch wurden die Flüchtlingen von den Mitschülern sehr nett behandelt worden und viele waren auch immer bereit diese SuS zu helfen, wenn sie eine Aufgabe nicht verstanden hatten ect.
2)
Wie verschiedene Schulen mit der Situation umgehen, sollte während der zu absolvierenden Praktika beobachtet werden. Der Umgang mit soziokultureller Heterogenität ist heutzutage keine Ausnahmeerscheinung, sondern die Regel. Eine intensive Auseinandersetzung mit der Thematik sensibilisiert im täglichen Lehrerleben für die rechtzeitige Wahrnehmung von Konflikten und kann helfen, diese frühzeitig aufzulösen.
3) Um mögliche Programme entwickelt zu können benötigt man eine etwas andere Erfahrung als ein paar Wochen Praktika in der Schule. Diese Erfahrung besitze ich in Moment noch nicht.