Mathematische Leistungsunterschiede – empirische Befunde und Konsequenzen für das mathematische Lernen 1.Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge? Welche Bedeutung kommt dem zweigliedrigen Schulsystem (Oberschule / Gymnasien) in Bremen diesbezüglich zu? Ich denke nicht, dass dies unbedingt ein Grund zur Sorge ist, denn diese Unterschiede betreffen nicht nur …