1.Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge? Welche Bedeutung kommt dem zweigliedrigen Schulsystem (Oberschule / Gymnasien) in Bremen diesbezüglich zu? Ich finde nicht, dass es ein Problem ist. Jede/r Schüler/in hat individuelle Stärken und auch Schwächen. Es gibt prozentual mehr Schülerinnen die das Fach Mathematik nicht mögen …