Umgang mit Heterogenität – Cara Brumund

Kategorie: Allgemein

  • Abschlussreflexion

    Die Ringvorlesung hat verdeutlicht, wie wichtig es ist, einen angemessenen Umgang mit heterogenen Lerngruppen zu entwickeln. Sie hat außerdem gezeigt, dass Heterogenität nicht nur im Sinne von Dichotomien, wie normal- nicht normal, behindert – nicht behindert, Mädchen – Jungen, etc. zu denken ist, sondern viel mehr in dem Sinne, dass wir alle verschieden sind und…

  • Heterogenität im Schriftspracherwerb – elementare Schriftkultur

    Wählen Sie ein „leeres Blatt“ oder die „Memory mit Schrift“-Szene von Mia und Anastasia und beschreiben Sie möglichst genau an Beispielen aus dem Material, welche Zugänge zur Schrift die Kinder bereits gefunden haben (z.B. Was wissen sie über Schrift? Wie nutzen sie Schrift?, was bedeutet ihnen Schrift?, worin unterscheiden sich ihre Schrifterfahrungen?) Sie können zur…

  • Leistungsheterogenität – Symptome, Ursachen und Umgang

    Welche Zusammenhänge zwischen der Leistungsheterogenität von Kindern und dem Einfluss von Lehrerinnen und Lehrern auf die schulischen Lernleistungen sind für Sie heute deutlich geworden? Für mich ist besonders deutlich geworden, dass trotz dem, auf den ersten Blick, geringen prozentualen Einfluss der Lehrkräfte auf die schulische Leistung, der tatsächliche Einfluss doch recht groß ist (vgl. RV08,…

  • Welche Heterogenitätsdimensionen spielen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht eine besondere Rolle?

    1. Im Rahmen eines Projekttages dürfen die Schüler*innen der 3b wählen, ob sie lieber Naturgegenstände sammeln und damit ein Wald- Mandala gestalten oder aber in Bäumen aufgehängte Nistkästen abhängen und reparieren möchten. Sandra interessiert sich mehr für die Nistkästenaufgabe, wählt aber wie die meisten anderen Mädchen der Klasse das Mandala-Vorhaben. Finden Sie mögliche Erklärungen für…

  • „Eigentlich muss ich ja eh inklusiv unterrichten“ – Inklusiver Deutschunterricht als ganz normale Herausforderung

    Benennen und erläutern Sie kurz drei für sie zentrale Erkenntnisse aus dem heutigen Termin. Eine zentrale Erkenntnis der Lehrveranstaltung ist, dass ich „(…) eh inklusiv unterrichten [muss], weil (..) ich gar nicht anders kann als, differenzieren. (…)“ (RV05, Folie 8). Denn schließlich geht es darum, dass ALLE Schüler:innen vielfältig und einzigartig sind und dementsprechend Ziele…

  • Umgang mit Leistungsheterogenität – Intelligenz vs. Vorwissen

     Lernen ist ein komplexer Prozess, der auf verschiedenen individuellen Eigenschaften und Faktoren basiert. Eine wichtige Rolle spielen dabei Intelligenz und Vorwissen. Die Intelligenz eines Lernenden beschreibt dabei die kognitive Verarbeitungskapazität und die Fähigkeit, neuartige, komplexe Zusammenhänge zu verstehen und zu lösen (vgl. Gruber & Stamouli, 2020: 29). Das Vorwissen bezieht sich auf das bereits vorhandene…