Autor: Übeydullah

Reflektieren Sie die Konsequenzen der Aussonderung von Schüler:innen mit Förderbedarf? Die Aussonderung der Schüler könnte größere Nachteile mit sich bringen als man denkt. Durch das Trennen der Schüler und Schülerinnen mit und ohne Förderungsbedarf verlieren die Schüler: innen die Option bzw. die Möglichkeit voneinander zur lernen und zusammen sich weiter zu entwickeln. Die SuS mit…

1.) Looking at the Inclusive Eduaction system in „Bremen“, in your opinion, what is done well, and what still needs to be improved? Durch § 3, Absatz 4 des Bremer Schulgesetzes ist Inklusivität an Bremer Schulen fest integriert. Der inklusive Unterricht hat das Ziel alle Schülerinnen und Schüler gleichermaßen einzubeziehen, individuelle Stärken und Schwächen zu…

1.) Gessner et al. (2016) weisen auf die Gefahr hin, den Beutelsbacher Konsens fälschlicherweise als ‚Neutralitätsgebot‘ zu verstehen (Stichwort „Neutralität und politische Lethargie als Gefahr für politisches Leben“ auf Folie 13). Erläutern Sie, weshalb es sich hierbei um eine Fehlinterpretation handelt. Es sollte klargestellt werden, dass der Beutelsbacher Konsens nicht als „Neutralitätsgebot“ gesehen werden sollte.…

1.) Rassismus bedeutet, das manche Gruppen als besser angesehen oder auch besser behandelt werden. Dadurch bekommen einige Menschen mehr Chancen und Privilegien als andere. Diese Vorstellungen von Überlegenheit und Unterschiedlichkeit können in vielen Bereichen auftreten, wie z.B. auf dem Arbeitsmarkt, den Wohnungsmarkt oder beim Bildungssystem.(vgl. Hall 2004; Leiprecht 2016, S. 226; Rommelspacher 2009, S. 25;…