Situierung:

• Moralisches Urteilen wird stark an spezifische Kontexte gebunden.

• Das Urteil verändert sich je nach sozialer Situation (z. B. Familie vs. Arbeit).

• Gefahr: mangelnde Konsistenz in den Werten.

Segmentierung:

• Entwicklung relativ stabiler moralischer Standards in einzelnen Lebensbereichen (Segmenten).

• Z. B.: berufliches Handeln folgt klaren ethischen Regeln, privat aber andere Maßstäbe.

Die Entwicklung wird gefördert durch:

• Reflexion moralischer Konflikte.
• Perspektivübernahme.
• Austausch in sozialen Gruppen.

Pädagogische Implikation:

• Lernumgebungen sollten Gelegenheiten bieten, differenziertes moralisches Urteilen in vielfältigen Situationen zu üben, um eine konsistente ethische Haltung zu fördern.