Nähe uns Distanz: Wie viel persönliche Beziehung ist sinnvoll, wo beginnt unprofessionelle Verstrickung?

Organisation und Interaktion: Lehrprozesse sind geplant, aber immer offen für soziale Dynamik.

Autonomie und Zwang: Lernende sollen selbstständig werden, gleichzeitig gibt es Pflichten und Vorgaben.

Antinomie von individuellen Ansprüchen und gesellschaftlichen Anforderungen: Einerseits individuelle Förderung, andererseits gesellschaftliche Erwartungen (Leistung, Selektion).

Antinomie von Innovation und Konservierung: Neues ausprobieren, aber auch Traditionen und bewährte Methoden erhalten.

Modell des Kompetenzerwerbs nach Oser: Sachkompetenz: Fachwissen

Didaktische Kompetenz: Inhalte lernwirksam gestalten

Diagnostische Kompetenz: Lernstände erkennen

Beratungs- und Erziehungskompetenz: Persönlich begleiten, motivieren, unterstützen

Organisationskompetenz: Unterricht planen, Abläufe strukturieren

Innovationskompetenz: Konzepte weiterentwickeln, Neues einführen

hier: Tabelle oder Mindmap zu Selbsteinschätzung und Fremdeinschätzung