1.Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge? Welche Bedeutung kommt dem zweigliedrigen Schulsystem (Oberschule / Gymnasien) in Bremen diesbezüglich zu? Um das beurteilen zu können muss man den Grund für die Leistungsunterschiede herausfinden. Zeugen diese von ganz natürlichen Stärken und Schwächen der Schüler, besteht kein Grund zur Sorge. …