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Archive for the 'Allgemein' Category

Language Awareness

“Language Awareness (LA) ist ein sprachdidaktisches Konzept aus dem anglophonen Raum, das seit einigen Jahren auch in Deutschland Aufmerksamkeit erfährt. Bezogen auf die Mehrsprachigkeit schulischer Lerngruppen beinhaltet Language Awareness zudem die Forderung, dass sprachbezogenes Fachlernen und fachbezogenes Sprachlernen in den Fokus treten müssen. Dies erfordert von Lehrkräften nicht nur eigene Language Awareness, sondern auch Problem-Awareness […]

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1. Faulstich-Wieland wirbt für den Ansatz der “Reflexiven Koedukation”. Dieser Zugang liesse sich sinnführend um den Aspekt des Umganges mit kultureller Heterogenität zu einem Konzept der “reflexiven interkulturellen Koedukation” erweitern. Welche konkreten negativen Wirkungen könnte ein pädagogisches Arbeiten hervorrufen, dass sich bezüglich der hier angesprochenen Heterogenitätsdimensionen nicht diesem (selbst-)reflexiven Prozess stellt?   Unter „reflexiver Koedukation“ […]

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Umgang mit Heterogenität

Diskutieren Sie mit Ihren KommilitonInnen den Umgang der Lehrerin mit Heterogenität. Beziehen Sie sich hierbei auch auf die Vortragsfolien. In dem Beispieltext geht es um einen Konflikt zwischen einer Lehrerin und einer Schülerin mit türkischer Abstammung. Die Lehrerin ist verärgert darüber, dass die ausländischen Mädchen in einer Arbeit über Shakespeares „Romeo und Julia“ nichts darüber […]

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Barrieren an der gesellschaftlichen Teilhabe

Benennen Sie zwei Barrieren (keine physischen/architektonischen), die Menschen mit Beeinträchtigungen an der gesellschaftlichen Teilhabe hindern (können) und entwickeln Sie Ideen, wie man diese verringern oder beseitigen könnte. In der heutigen Gesellschaft spielen Medien eine sehr große Rolle und das natürlich auch für Menschen mit Behinderung. Es gibt bereits viele Versuche die Medien Barrierefrei zu gestalten. […]

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