Monatliche Archive: Mai 2019

1) Eine Konsequenz des Ausschließen von SuS mit besonderem Förderbedarf bedeutet, dass diese aus dem sozialen Umfeld ausgeschlossen werden und nicht die gleichen Chancen bekommen, wie SuS ohne besonderem Förderbedarf. Außerdem würde sich dies auch negativ auf SuS ohne besonderen Förderbedarf auswirken. Denn wenn Kinder schon früh beigebracht bekommen, dass Kinder mit Behinderungen oder besonderem …

„Auf dem Weg zu einer Schule für alle“ weiterlesen

1.  Der zentrale Aspekt der Vorlesung war die Inklusion. Schulen die inklusiven Unterricht betreiben, unterrichten auch SuS mit besonderen Förderbedarf. Dies bedeutet, dass SuS mit z.B. Lernschwächen oder Behinderungen gemeinsam mit anderen SuS an Regelschulen unterrichtet werden. Betroffene SuS werden meist von sonderpädagogischen Hilfskräften begleitet, haben aber genau die gleichen Erfolgschancen, wie nicht betroffene SuS. …

„Meint Inklusion wirklich alle?“ weiterlesen