Mai
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Der Leistungsbegriff im Rahmen Schule dient als pädagogisches Verständnis, „für die Überführung von eigenen Potentialen in Kompetenzen durch Eigentätigkeit“ (Weinert, u.a. 1996). „Leistungsbedingte Heterogenität meint im Lernprozess z.B. Unterschiede in Geschwindigkeit, Fähigkeit oder Bereitschaft und im Anschluss abweichende Ergebnisse (Wenning, 2007, S.25). Nach Zimmermann und Spranger, wirken besonders die sozio-ökonomischen und sozio-kulturellen Bedingungen auf die […]