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Chemie – Kein Fach für alle? Gesellschaftskritische Ansätze aus der Chemiedidaktik
Formulieren Sie basierend auf den Vorlesungsinhalten drei Thesen, die für Sie (!) einen modernen naturwissenschaftlichen Unterricht für alle ausmachen. Orientieren Sie sich gerne an den Grundannahmen von STL (Scientific and Technological Literacy for All), setzen Sie jedoch eigene Schwerpunkte. These 1: Der praktische Teil des Unterrichts sollte eine genau so großer Bestandteil des Chemie-Unterrichts sein,…