1. In der neunten Vorlesung vom 30.05.2017 wurden mathematische Leistungsunterschiede thematisiert. Und ich denke, dass es in jedem Fach Leistungsunterschiede zwischen den SuS gibt. Dies ist meiner Meinung nach auch erlaubt. Denn so wie die Interessen der einzigen Schüler und Schülerinnen verschieden sind, sind auch deren Leistungen auf den speziellen Gebieten anders. Da sehe ich sogar einen starken Zusammenhang. Aber nicht immer muss es dieser Grund sein. Denn laut der PISA Studie, hatten Menschen dessen Muttersprache nicht die deutsche Sprache war, größere Schwierigkeiten im Mathematikunterricht, als Deutsch-Muttersprachler. Das sind aber alles Dinge, wo man gegensteuern kann. Deswegen würde ich das als kein allzu großes Problem ansehen. Damit möchte ich aber auch nicht sagen, dass es kein unbedeutendes Thema ist.
2. Aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass mathematische Spiele Wunder wirken können! Nicht nur, weil die Schüler und Schülerinnen einen völlig anderen Zugang haben, sondern weil die Motivation dann eine ganz andere ist. Der Spaß ist da ein ganz entscheidender Faktor. So kann auch Theorie und Praxis gut kombiniert werden. So ist es auch viel wahrscheinlicher, dass die SuS Erfolgserlebnisse erleben, da eventuelle Hemmungen so “übergangen“ werden können.
3. In meinem kommenden Praktikum würde ich mich nach längerem Beobachten, gerne bei den Lehrkräften erkundigen, aus welchen Gründen sie sich für bestimmte Materialien, Bücher und Lehransätze sie sich entscheiden. Also um somit die genauen didaktischen Ansätze dahinter nachvollziehen zu können. Außerdem würde ich noch wissen (ggf. beobachten) wollen, in welchen Formen sich die verschiedenen Leistungsunterschiede bemerkbar machen und woran man sie genau festmachen kann.
Hallo Merve,
ich sehe es genauso wie du, dass die Interessen und Leistungen der SuS unterschiedlich sind und somit große Leistungsunterschiede, gerade im Fach Mathematik entstehen können. Allerdings denke ich, dass Leistungsunterschiede in der Mathematik sehr problematisch sein können, aufgrund dessen dass die Themen aufeinander aufbauen und das grundlegende Basiswissen vorhanden sein sollte. Wenn dieses Basiswissen nicht ausreichend verstanden wurde, haben die SuS meist große Problematiken im folgenden Unterricht und im späteren Leben (Ausbildung, Studium, etc.). Dieses Basiswissen kann, wie du es gut ausgedrückt hast, sehr effektiv mit mathematischen Spielen gefördert werden.