{"id":4,"date":"2019-04-12T13:57:51","date_gmt":"2019-04-12T11:57:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/welat\/?p=4"},"modified":"2019-04-12T13:57:51","modified_gmt":"2019-04-12T11:57:51","slug":"welt-gesellschaftliche-veraenderungen-und-die-reaktion-von-schule-ein-blick-auf-strukturen-und-konzepte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/welat\/2019\/04\/12\/welt-gesellschaftliche-veraenderungen-und-die-reaktion-von-schule-ein-blick-auf-strukturen-und-konzepte\/","title":{"rendered":"(Welt-) Gesellschaftliche Ver\u00e4nderungen und die Reaktion von Schule \u2013 ein Blick auf Strukturen und Konzepte"},"content":{"rendered":"
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  1. Das Bildungssystem ist nat\u00fcrlich Orientierungsbezogen, da ich jedoch nur in Deutschland zur Schule gegangen bin, kann ich dies nicht auf die Allgemeinheit beurteilen. In Bezug auf Deutschland kann ich aber sagen, dass beispielsweise im Religionsunterricht mehr auf christliche Aspekte geachtet werden und andere vergleichsweise weniger. \u00c4hnlichkeiten zwischen einzelne Kulturen und Religionen gibt es immer, aber aus meiner Schulzeit fallen mir direkt die Ferientage\/Feiertage auf. Als Beispiel: Deutschland und die T\u00fcrkei. In Deutschland gibt es Oster- und Weihnachtsferien, wobei es in der T\u00fcrkei \u201cnur\u201c Sommerferien gibt. Das Bildungssystem selber unterscheidet sich Beispielsweise in der Geschichte. In Deutschland wird nat\u00fcrlich die Entstehung von Politik\/Geschichte erl\u00e4utert, wobei auch andere Nationen im Nachhinein betrachtet werden. Der eigentliche Fokus liegt somit bei der deutschen Kultur und Geschichte und dann bei anderen.<\/span><\/li>\n
  2. Mir war schon im Voraus bewusst wie sehr die Anzahl von Sch\u00fclern mit Migrationshintergrund zunehmen und dies zu einer Ver\u00e4nderung im Bildungssystem f\u00fchrt. Aus vorherigen Ausarbeitungen war mir klar, dass deutsche Familien aus etwa 3-4 Personen bestehen, wobei Familien mit Migrationshintergrund (t\u00fcrkische-, kurdische-, arabische-, \u2026, Familien) prozentual mehr Personen beinhalten. Viele deutsche Paare verzichten auch auf Nachwuchs, wodurch die Verteilung von deutschen Sch\u00fclern auf Klassen auch dementsprechend abnimmt. Somit hat sich zu meiner Perspektive nichts ge\u00e4ndert.<\/span><\/li>\n
  3. Es ist schwierig solche Situationen zu beurteilen, denn man wei\u00df aus diesem Stand nicht ob die Lehrerin selber einen Migrationshintergrund hat oder nicht. Ich denke jedoch, dass dies hier nicht der Fall ist, was aber auch schon eine Bewertung der Person ist. Sch\u00fcler, als auch Lehrer sollten nicht anhand von Herkunft oder Religion festgemacht werden, sondern an der erbrachten Leistung. Eine Sch\u00fclerin kann nicht sagen warum die Lehrerin die Leistung so bewertet hat, wie sie dies f\u00fcr diese Sch\u00fclerin vorgesehen hat. Aber auch die Lehrerin sollte nicht Bezug auf den Hintergrund der Sch\u00fclerin nehmen. Auf eine Nachfrage der Lehrerin, h\u00e4tte die Sch\u00fclerin diskret Antworten k\u00f6nnen. Solch eine Konfrontation ist jedoch aus Sicht einer Lehrenden Person unn\u00f6tig und unangebracht. Die Lehrerin h\u00e4tte objektiv an die Aufgabe gehen sollen und die nicht durchgef\u00fchrte Aufgabe dementsprechend mit einer berechtigten Note bewerten m\u00fcssen.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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