{"id":59,"date":"2016-08-10T11:02:45","date_gmt":"2016-08-10T09:02:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/varieties\/?page_id=59"},"modified":"2019-06-24T09:20:59","modified_gmt":"2019-06-24T07:20:59","slug":"projektbeschreibung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/varieties\/projektbeschreibung\/","title":{"rendered":"Projektbeschreibung"},"content":{"rendered":"

Das Englische als globale Lingua Franca verf\u00fcgt \u00fcber eine enorme Variationsbreite. Wie alle Sprachen zeigt es Variation entlang sozialer, funktionaler und regionaler Dimensionen, kommt aber dar\u00fcber hinaus weit mehr als andere Sprachen in einer Vielzahl nationaler und regionaler Erscheinungsformen vor. Der traditionelle Englischunterricht orientiert sich aber noch immer nahezu ausschlie\u00dflich an den beiden gro\u00dfen Referenzvariet\u00e4ten, dem britischen und amerikanischen Englisch, wohingegen andere nationale Standardvariet\u00e4ten, regionale Variet\u00e4ten oder die \u201ePostcolonial Englishes\u201c dagegen kaum Ber\u00fccksichtigung finden.<\/p>\n

Vor diesem Hintergrund stellt sich deshalb f\u00fcr die Ausbildung von EnglischlehrerInnen, die \u00fcberwiegend selbst keine MuttersprachlerInnen des Englischen sind, sowie f\u00fcr den schulischen Englischunterricht die Frage nach der zu verwendenden Standardvariet\u00e4t bzw. den -variet\u00e4ten und wie diese Variet\u00e4tenvielfalt (inklusive von Nicht-Standardvariet\u00e4ten) in der LehrerInnenausbildung sowie sp\u00e4ter im Unterricht thematisiert werden soll. Diese Projekt greift diese Fragestellungen explizit auf.<\/p>\n

Es werden zun\u00e4chst zentrale Forschungsergebnisse zu Standard- und postkolonialen Variet\u00e4ten des Englischen zusammengetragen, die f\u00fcr die LehrerInnenausbildung im Fach Englisch relevant und f\u00fcr das Verst\u00e4ndnis der Rolle des Englischen als weltweite Lingua Franca sowie der verschiedenen Variet\u00e4ten von Bedeutung sind. Anschliessend sollen existierende Lehrmaterialien f\u00fcr den Schulunterricht evaluiert und auf ihre Nutzbarkeit hin untersucht werden. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse werden in R\u00fcckbezug auf gegenw\u00e4rtige Bildungsstandards aufgearbeitet und nutzbar gemacht.<\/p>\n

\"\"<\/a>In einer praktischen Phase werden dann Unterrichtsdesigns und Lehr- und Lernmaterialien entwickelt und in schulischen Praxisphasen in Zusammenarbeit mit einer Bremer Partnerschule erprobt. Aus dem Projekt werden eine Disseration sowie forschungsbasierte Masterarbeiten an der Schnittstelle von Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik entwickelt.<\/p>\n

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Ein Informationsblatt finden zum Projekt finden Sie [hier<\/a>].<\/p>\nVAR.flyer_ENG_05_2019<\/a>\n

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