1. Diskutieren Sie, a.) welche M\u00f6glichkeiten Sie sehen, durch ihr Handeln als Lehrer*in den auf
\nFolie 17 dargestellten Formen des institutionellen Rassismus zu begegnen b.) Wo und warum
\nsind Ihren Einflussm\u00f6glichkeiten in der Schule Grenzen gesetzt?
\n2. Lesen Sie das folgende Beispiel \u201eDaniela Schneider\u201c aufmerksam durch. Was k\u00f6nnten Sie
\nDaniela Schneider mit Bezug auf das Konzept equality\/equity (Folie 14) argumentativ
\nentgegnen, um sie von der Ma\u00dfnahme zu \u00fcberzeugen, muslimischen Sch\u00fcler*innen an dem
\nhohen islamischen Feiertag frei zu geben?
\n3. Bitte begr\u00fcnden Sie mit Bezug auf rassismustheoretische Ans\u00e4tze, inwiefern der
\nInterviewausschnitt Hinweise auf antimuslimischem Rassismus enth\u00e4lt .<\/p>\n
Literaturhinweis zur Vertiefung: Arndt, Susan (2017): Rassismus. Eine viel zu lange Geschichte. In: Karim
\nFereidooni und Meral El (Hg.): Rassismuskritik und Widerstandsformen. Wiesbaden: Springer Fachmedien, S.
\n29\u201345.<\/p>\n
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Alternativ finden Sie den Sammelband unter folgendem Link in der Suub-Datenbank: https:\/\/suche.suub.uni-bremen.de\/peid=B86475118&LAN=DE&CID=&index=L&Hitnr=1&dtyp=O&rtyp=a&Exemplar=1%0A%09%09%09%09%09%09%09<\/p>\n
Schlagwort: rv14<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Beispiel aus der Schule<\/strong> <\/p>\n Formelle Regelung: In Hamburg und Bremen ist an hohen islamischen Feiertagen ein\/e Sch\u00fcler\/in jeweils 1. Diskutieren Sie, a.) welche M\u00f6glichkeiten Sie sehen, durch ihr Handeln als Lehrer*in den auf Folie 17 dargestellten Formen des institutionellen Rassismus zu begegnen b.) Wo und warum sind Ihren Einflussm\u00f6glichkeiten in der Schule Grenzen gesetzt? 2. Lesen Sie das folgende Beispiel \u201eDaniela Schneider\u201c aufmerksam durch. Was k\u00f6nnten Sie Daniela Schneider mit Bezug auf das […]<\/p>\n","protected":false},"author":2990,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_total_topic_count_hidden":0,"_bbp_total_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23854],"class_list":["post-77","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv14"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/77","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2990"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=77"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/77\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":80,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/77\/revisions\/80"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=77"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=77"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/umgangmitheterogenitaetinderschule2021go\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=77"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\u201eJetzt die Schule wo ich war, die hat sechzig Prozent Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund. Also ’ne
\nsehr hohe Zahl (.) die besteht haupts\u00e4chlich aus \u00e4h Russen, T\u00fcrken und Arabern, was wei\u00df ich
\nwas. \u00c4hm \u00e4h was mich ganz erstaunt hat, letzte Woche Donnerstag \u00e4hm kam ’ne Lehrerin an:
\n\u00bbJa, die haben Zuckertag\u00ab Und ich dachte: \u00bbH\u00e4, was ist Zuckertag?\u00ab Und hab wirklich- wei\u00df
\nnicht, also ich wusste es einfach nicht und die Lehrerin guckt mich an: \u00bbWie, du wei\u00dft das
\nnicht?\u00ab Und ich so: \u00bbHm, tut mir Leid, ich wei\u00df das nicht.\u00ab \u00bbJa, Ramadan ist zu Ende. Und \u00e4h die
\nSch\u00fcler d\u00fcrften offiziell an dem Tag fehlen\u00ab. Und so was find ich geht gar nicht, also \u00e4hm dass da
\ndie quasi eine Extrabehandlung bekommen \u00e4hm und da zu Hause bleiben d\u00fcrfen und da ist auch
\nUnmut bei den Sch\u00fclern aufgekommen, also bei den deutschen Sch\u00fclern. Also ich hab mit denen
\ngeredet und die meinten auch, sie finden ’s absolut Schei\u00dfe, dass da die anderen zu Hause
\nbleiben d\u00fcrfen, nur weil sie ihren Extrafeiertag da haben\u201c (Karaka\u015fo\u011flu & Wojciechowicz 2017).<\/p>\n
\nf\u00fcr 1 Tag auf Wunsch vom Unterricht zu befreien.
\nDaniela Schneider (Schulpraktikantin und Lehramtsstudentin)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"