1.) Gessner et al. (2016) weisen auf die Gefahr hin, den Beutelsbacher Konsens f\u00e4lschlicherweise als \u201aNeutralit\u00e4tsgebot\u2018 zu verstehen (Stichwort \u201eNeutralit\u00e4t und politische Lethargie als Gefahr f\u00fcr politisches Leben\u201c auf Folie 13). Erl\u00e4utern Sie, weshalb es sich hierbei um eine Fehlinterpretation handelt. <\/i><\/b><\/p>\n
Es sollte klargestellt werden, dass der Beutelsbacher Konsens nicht als \u201eNeutralit\u00e4tsgebot\u201c gesehen werden sollte. Wir sollten als Lehrer und Lehrerinnen das Recht haben, unsere Ansichten und Meinung frei zu \u00e4u\u00dfern. Entscheidend ist, wie wir dies umsetzen. Dabei ist es wichtig, dass die Meinung der Lehrkr\u00e4fte sachlich pr\u00e4sentiert werden muss. Die Ansichten einer Lehrkraft sollte nicht als ausschlie\u00dflich richtig dargestellt werden\u201c (McAvoy 2017, S. 375). Dar\u00fcber hinaus sollten die Sch\u00fcler in die Lage versetzt werden, die politische Situation nach ihren eigenen Interessen zu analysieren. (Wehling 1977, S. 180).<\/p>\n
2.) Arbeiten Sie die Bedeutung des Beutelsbacher Konsens f\u00fcr ein Thema heraus, das in einem von Ihnen studierten Unterrichtsfach verortet ist. Was gibt es bei der Durchf\u00fchrung einer Unterrichtseinheit zu diesem Thema unter Ber\u00fccksichtigung des Beutelsbacher Konsens zu beachten?<\/i><\/b><\/p>\n
Ich studiere Germanistik und im Unterricht k\u00f6nnten Momente entstehen, in denen der Beutelsbacher Konsens eine entscheidende Richtlinie f\u00fcr das Verhalten der Lehrkraft darstellt.<\/p>\n
Im Deutschunterricht ist es wichtig, den Sch\u00fclern einen klaren Einblick in die literarischen Werke zu geben, mit denen sie sich besch\u00e4ftigen. Je nach Epoche und Entstehungszeit dieser Werke kann eine obsz\u00f6ne Sprache oder ein veraltetes Sittenbild auftauchen, welches nicht mehr zeitgem\u00e4\u00df ist.Dadurch bekommen die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ein besseres Verh\u00e4ltnis zum Einordnen verschiedner Themen welche auch au\u00dferhalb des Klassenzimmers ein Segen sein kann.<\/p>\n
3) Lesen Sie sich den taz-Artikel \u201eUnterricht im Sch\u00fctzengraben\u201c durch. Erl\u00e4utern Sie, warum es f\u00fcr den Unterricht wichtig ist, sich kritisch mit den verschiedenen Parteiprogrammen auseinanderzusetzen.<\/i><\/b><\/p>\n
In dem Artikel der taz ist sehr gut zu sehen, wie die Kinder die Meinung beziehungsweise die Ansichten der Eltern \u00fcbernehmen und diese in der Schule verbreiten. Das kann nat\u00fcrlich zu Problemen f\u00fchren wie in dem Artikel mit der Afd Dominanz in der Gegend.<\/p>\n
Dabei sollte der Unterricht helfen demokratische Werte einzuhalten und zu verstehen. Dadurch ist es noch wichtiger, dass sich die Kinder ihre eigene Meinung unabh\u00e4ngig der Eltern bilden (Wehling 1977, S. 179f.). Um eine neutrale und breite Aufkl\u00e4rung verschiedener politischen Positionen in den Schulen zu vermitteln, spielen Lehrkr\u00e4fte eine riesige Rolle. In dem man die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen aufkl\u00e4rt, sorgt man f\u00fcr eine potenzielle Erhaltung der Demokratie in unserer Gesellschaft.<\/p>\n
Literaturverzeichnis:<\/p>\n
1.) Gessner et al. (2016) weisen auf die Gefahr hin, den Beutelsbacher Konsens f\u00e4lschlicherweise als \u201aNeutralit\u00e4tsgebot\u2018 zu verstehen (Stichwort \u201eNeutralit\u00e4t und politische Lethargie als Gefahr f\u00fcr politisches Leben\u201c auf Folie 13). Erl\u00e4utern Sie, weshalb es sich hierbei um eine Fehlinterpretation handelt. Es sollte klargestellt werden, dass der Beutelsbacher Konsens nicht als \u201eNeutralit\u00e4tsgebot\u201c gesehen werden sollte. […]<\/p>\n","protected":false},"author":15695,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[3],"class_list":["post-7","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv04"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15695"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7\/revisions\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}